Danske unge i en international sammenligning Bind 2 – Teknisk ...

PISA 2009 – Danske unge i en international sammenligning
144
Selv om PISA’s rammer ikke bygger på de enkelte landes læseplaner, er det en meget relevant
overvejelse at gøre sig, om indholdet beskrevet i PISA’s framework er rimeligt i forhold
til de danske læseplaner i naturfagene med trinmål og slutmål for fysik/kemi, biologi
og geografi. Der er med de nuværende læseplaner en rimelig god overensstemmelse
mellem slutmål for naturfagene og PISA’s fagindhold (Andersen og Sørensen, 2005;
Dolin, Krogh, og Busch, 2006). I fysik/kemi lægges der i læseplanerne ikke så meget vægt
på kræfter, gnidningsmodstand og hastighed. Der er dele af det danske geografifag, som
ikke indgår i PISA-opgaverne, fordi vi har valgt at kombinere kultur- og naturgeografi
(Undervisningsministeriet, 2009a, 2009b, 2009c).
I de danske Fælles Mål indgår fagenes arbejdsmåder og tankegange som en del af fagindholdet.
Der skal altså arbejdes med praktiske undersøgelser, ekskursioner og laboratoriearbejde.
Der testes ikke praktisk arbejde i PISA, men elevernes viden om naturvidenskabelige
arbejdsmåder og tankegange indgår alligevel i testningen som en vurdering af, om
eleverne har opnået kompetence i at identificere naturvidenskabelige problemstillinger.
Fordeling af point på vidensområder
De enkelte opgaver har et indhold, der tilhører et bestemt vidensområde, som fx Levende
systemer i en opgave om vaccination (Spørgsmål 2: MARY MONTAGU) (Andersen og
Sørensen, 2007, p. 70). Hvert spørgsmål kan vurderes i forhold til et bestemt vidensområde,
ligesom man kan vurdere, hvilken kompetence eleverne skal have for at kunne
besvare spørgsmålet. Figur 4.5 viser fordelingen af point på vidensområderne med en
ligelig fordeling på Naturvidenskabelig viden og Viden om naturvidenskab.
Figur 4.5. Fordeling af point for naturvidenskabelig viden og viden om naturvidenskab. I
forhold til 2006 er vægtningen af opgaver om Viden om naturvidenskab blevet større
Naturvidenskabelig viden PISA 2006 PISA 2009
Fysiske systemer 17 13
Levende systemer 20 16
Jordens og universets systemer 10 12
Teknologiske systemer 8 9
Subtotal
Viden om naturvidenskab
55 50
Naturvidenskabelige undersøgelser 23 23
Naturvidenskabelige forklaringer 22 27
Subtotal 45 50
Total 100 100