Danske unge i en international sammenligning Bind 2 – Teknisk ...
Danske unge i en international sammenligning Bind 2 – Teknisk ...
Danske unge i en international sammenligning Bind 2 – Teknisk ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Spørgsmål 6: ELEVDISKUSSIONER<br />
Hvis du tænker på de hovedsynspunkter, de fem elever fremsætter, hvem af dem<br />
er du så mest <strong>en</strong>ig med?<br />
Elev<strong>en</strong>s navn:<br />
Forklar dit valg <strong>–</strong> med dine egne ord <strong>–</strong> med h<strong>en</strong>visning til din eg<strong>en</strong> holdning og<br />
de hovedsynspunkter, som fremsættes af d<strong>en</strong>ne elev.<br />
D<strong>en</strong>ne opgave kræver, at eleverne er i stand til at trække på deres eg<strong>en</strong> vid<strong>en</strong> og deres egne<br />
holdninger i evaluering<strong>en</strong> af de argum<strong>en</strong>ter, de forskellige forfattere fremfører, m<strong>en</strong>s de<br />
fokuserer på indholdet i tekst<strong>en</strong> snarere <strong>en</strong>d på form<strong>en</strong>. For at få point i dette spørgsmål<br />
skal eleverne demonstrere implicit eller eksplicit, at de har forstået hovedpoint<strong>en</strong> hos<br />
deres valgte forfatter, samtidig med at de kan retfærdiggøre deres eg<strong>en</strong> holdning <strong>en</strong>t<strong>en</strong><br />
ved at tilføje et eget tilsvar<strong>en</strong>de argum<strong>en</strong>t eller ved at samm<strong>en</strong>fatte argum<strong>en</strong>tation<strong>en</strong> i<br />
stykket.<br />
Det var muligt at få fuldt point, uanset hvilk<strong>en</strong> forfatter man valgte at støtte <strong>–</strong> så længe<br />
man var i stand til at argum<strong>en</strong>tere for sit synspunkt i over<strong>en</strong>sstemmelse med d<strong>en</strong> valgte<br />
forfatter. Nogle typiske eksempler kunne være:<br />
Ana <strong>–</strong> jeg synes, vi skulle bekymre os om det, som sker på vores eg<strong>en</strong> jord, før vi bruger alle<br />
p<strong>en</strong>g<strong>en</strong>e på at udforske rummet. Jeg kan forstå vigtighed<strong>en</strong> af, at man har nog<strong>en</strong> udforskning,<br />
m<strong>en</strong> jeg synes, at sygdomme og h<strong>unge</strong>rsnød skulle udryddes først.<br />
Dieter <strong>–</strong> jeg er <strong>en</strong>ig med ham, fordi han er bekymret for natur<strong>en</strong>, og han synes, vi skal lade det<br />
ydre rum være i fred.<br />
Felix <strong>–</strong> Jeg er <strong>en</strong>ig med Felix, fordi vi <strong>–</strong> med mindre vi er villige til at stå over for udslettelse <strong>–</strong><br />
så ikke har andre steder at tage h<strong>en</strong>, hvis jord<strong>en</strong> skulle blive ødelagt.<br />
Kapitel 2 <strong>–</strong> Læsning, tekstforståelse og læseundersøgelser<br />
101