Vis ansigtsudtryk - Skole Kirke Samarbejde

Til læreren
Dette materiale er anden del af en serie på tre elevmaterialer om Bibelen til grundskolen.
Målet er, at eleverne på en personlig og alderssvarende måde får tilegnet sig indholdet af det
væsentligste i Bibelen. Eleven fremstiller sin egen udgave og til dels også fortolkning af Bibelen,
hvorved Bibelen bliver en del af elevens viden og forståelse.
Et grundigt kendskab til Bibelen er et væsentligt mål i grundskolens undervisning, ikke bare
isoleret set i faget kristendomskundskab/religion, men for elevens hele dannelse og selvforståelse
som menneske i en vestlig kultur, der har sine dybe rødder i det jødisk-bibelske menneskesyn
og gudsbillede. Kristendommens Nye Testamente i Bibelen har ligeledes en helt
central og uomgængelig betydning i europæisk kultur på baggrund af en tusindårig Middelalder,
hvor kristendommen var næsten altdominerende. Og siden hen - fra renæssancen over
oplysningstiden til den moderne tid - er enhver nytænkning i høj grad blevet målt og vurderet
i forhold til bibelske tekster, begreber og billeder.
Billedkunst, litteratur, arkitektur, dannelse og filosofi vil ofte kun kunne forstås i dybden ud
fra et kendskab til Bibelen. Alle kulturudtryk kan i europæisk sammenhæng i høj grad siges
at være blevet til i medspil eller modspil til Bibelens fortællinger og indhold.
”Hvad handler Bibelen om” for 4.-6. klasse kan anvendes på forskellige måder:
I et kortvarigt, afsluttende og evaluerende forløb på baggrund af store dele af mellemtrinnets
kristendomsundervisning.
Som et langvarigt forløb over flere år, hvor hæftet anvendes mange gange i den daglige
undervisning og sammenknytter denne. - Dette model anbefales!
Det er nærliggende at anvende materialet som gruppearbejde, struktureret efter strukturer
inspireret af Cooperative Learning. Se nedenfor.
Materialet lægger endvidere op til at udtrykke sig ved hjælp af enkle tegninger og symboler.
Teknikker fra tegneserier vil med stor fordel kunne anvendes. Siderne 4-5 introducerer
nogle teknikker. - Til videre selvstudium anbefales: Mort Walker: Håndbog i
tegneseriemageri (NB: Kendt fra ”Basserne”).
At udfylde de mange sider med firkanter:
Flere af dobbeltsiderne er opstillet som to sider i modspil til hinanden, fx godt og ondt.
Under overskriften angives meningen med siden: A) den enkelte firkant på siden forstås
og vises for sig selv, B) siden skal være en tegneserie med gennemgående figurer,
C) siden skal være fortolkning, så betydningen af bibelteksterne - ikke en gengivelse af
fortællingerne - vises i firkanterne.
En stor del af undervisningen organiseres som struktureret gruppearbejde. Enten 2 og 2 eller
4 og 4:
Vær opmærksom på, at teksterne til de enkelte firkanter/emner varierer meget i længde.
Derfor skal der vælges mellem forskellige måder at tilegne sig teksterne på: A)
Lange tekster: læreren formidler, elever formidler (”spørg en vismand”, CL 84), eleverne
læser teksterne og arbejder struktureret (søg evt. alternative tekstudgaver til Bibelens
autoriserede tekst. Til NT er Den Nye Aftale fra Bibelselskabet ofte anvendelig). B)
Korte tekster: eleverne arbejder selv i en CL-struktur.
Den enkelte lærer vil have sine foretrukne CL-strukturer. Her foreslås nogle få udvalgte
fra Cooperative Learning, Alinea (den røde), side 84-170:
Besøg en vismand, 84
Bordet rundt, 86
Hjørner, 108
Møde på midten, 120
Rollelæsning, 142
Quiz og Byt, 134 - mulighed ved en afsluttende evaluering, læreren skal lave
spørgsmål, som svarer til firkanterne i de emnesider, som vil evalueres
De enkelte emnesider er klassefiserede: Let, Middel, Svær
Bibelens 66 bøger (39 i GT og 27 i NT) er vist som illustration på bagsiden. Begge Bibelens
hoveddele (GT og NT) er opdelt i fire undergrupper.
2