Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Optimistisk kan man mene, med et let omskrevet<br />
citat, at når de tusind blomster således<br />
blomstrer, kan ledelsen roligt trække sig lidt<br />
tilbage og bruge energien på en ny måde.<br />
Medarbejderne<br />
Ligesom eleverne er skolens omkring 180 faste<br />
medarbejdere en blandet flok.<br />
Man kan spørge, om der er knyttet særlige<br />
kvalifikationer, faglige eller personlige, evt.<br />
holdningsmæssige, til at være medarbejder på<br />
skolen. Historisk set er det karakteristisk, at<br />
især i pionérårene indtil <strong>Kofoeds</strong> død i 1952,<br />
var medarbejderne, der for en stor del be-<br />
stod af frivillige, under indflydelse af stifterens<br />
dybe personlige engagement og karismatiske<br />
udstråling. For mange var det et religiøst eller<br />
etisk kald at arbejde på skolen. De fleste<br />
fik ingen løn for arbejdet, og for dem, som fik<br />
det, skete det hyppigt, at der ikke var penge i<br />
skolens kasse på lønningsdagen. Men det fik<br />
ikke arbejdet til at gå i stå. <strong>Skole</strong>n og eleverne<br />
kom i første række.<br />
Denne situation ophørte ikke med <strong>Kofoeds</strong><br />
død. I mange år var korpsånden meget stærk.<br />
Man var sig bevidst at være noget helt særligt<br />
på en ganske speciel arbejdsplads. Den<br />
usikre økonomiske baggrund for skolens fortsatte<br />
eksistens, som fortsatte helt op til midten<br />
92<br />
<strong>Værdighed</strong> i <strong>tiden</strong><br />
Kap. 5. <strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong>s organisation<br />
af 1970’erne, skabte formentlig også en fælles<br />
oplevelse af nødvendigheden af at stå sammen<br />
mod en fælles, ydre trussel.<br />
Kun ved at vise sin eksistensberettigelse udadtil<br />
kunne man retfærdiggøre fortsatte private<br />
gaver og senere også de stigende, men midlertidige,<br />
offentlige tilskud. Men først og<br />
fremmest var – og er – man dybt engageret<br />
og stolt af at være medarbejder på skolen.<br />
Et livsengagement<br />
Ser man på situationen aktuelt, er det karakteristisk,<br />
at medarbejdernes faglige og uddannelsesmæssige<br />
niveau er højt, og stort set alle<br />
er lønnede, dvs. ansatte på skolen. Men er “Kofoedånden”<br />
så til stede? Vel ikke som i pionér<strong>tiden</strong>,<br />
men en Kofoedmedarbejder i nu<strong>tiden</strong><br />
er ikke en person med en typisk lønarbejderbevidsthed,<br />
og som uden særligt engagement<br />
blot udfører det arbejde, han eller hun bliver<br />
betalt for.<br />
Det er måske karakteristisk for skolen, at en<br />
ret stor del af medarbejderne bliver på skolen<br />
resten af deres arbejdsliv. Det bliver et livsengagement<br />
præget af personlig dedikation.<br />
Det er formentlig en meget gunstig situation<br />
for skolen, at den har været i stand til at<br />
tiltrække og udvælge medarbejdere, for hvem
Change language