Værdighed i tiden - Kofoeds Skole

Vi arbejder både ”top-down” med overordnede
resultatmål for hele skolen og ”bottom-up” med
decentrale udviklingsmål for de enkelte afdelinger
og sektioner:
• Centrale resultatmål som indeholder
kvalitative elementer, men ikke mindst
et stærkt indslag af kvantitative, som er
direkte målbare.
• Decentrale udviklingsmål, hvor man i
de enkelte afdelinger og sektioner på
skolen har opstillet egne, mere speci-
fikke mål, som står i samklang med de
overordnede mål. Disse mål kan være en
udvikling i metoder, nye eller forbedrede
aktiviteter, brugerundersøgelser etc.
Den fælles vision
– det nødvendige grundlag
At det har kunnet lade sig gøre at realisere et
projekt som Den lærende organisation på Kofoeds
Skole skyldes, at skolen lige fra 1928 har
været en værdibaseret organisation.
Det kan lade sig gøre, fordi skolen er en institution,
hvor der er enighed om mission og vision,
grundlag og centrale udviklingsmål. Derfor
er det muligt at arbejde med ”grøn ledelse”,
dvs. en mere flad og demokratisk organisations-
og ledelsesform, nærhedsprincippet, en
vidtgående decentralisering og at definere sig
i stadig udvikling og forandring i Den lærende
organisations forstand.
Det betyder ikke, at den overordnede ledelse
bliver overflødig og forsvinder, men det gør
det muligt, at den ikke fylder så meget i billedet,
som ellers er nødvendigt for at skabe og
fastholde en veldrevet organisation.
Med disse forudsætninger er det ofte ikke
ledelsen, som påpeger problemer og kommer
med løsninger på dem. I stedet er det den enkelte
medarbejder, som selv er aktør i den nødvendige
dynamik, med selvevaluering, refleksion
og forslag til nye løsninger.
Det sker ikke sjældent, uden at ledelsen er
direkte blandet ind i dette. Også med hensyn
til de nødvendige gode idéer om egentlige
nye aktiviteter og udviklinger skabes en ny
situation.
Kombinationen af udgangspunktet i fælles
værdier og visioner og anvendelsen af den
arbejdsteknik, som på kortform hedder læringsspiralen,
betyder, at et måske tidligere
bundet eller skjult potentiale hos medarbejderne
frigøres til gavn for skolen og medarbejderen
selv.
Værdighed i tiden
Kap. 5. Kofoeds Skoles organisation
91