You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Daglig ledelse og drift<br />
<strong>Skole</strong>n er organiseret i otte pædagogiske afdelinger,<br />
der igen er delt op i omkring 25 sektioner.<br />
Det er sektionerne, som er de egentlige<br />
produktive celler i skolens organisation.<br />
Bortset fra skolens centraladministration (sekretariat,<br />
økonomi og regnskab, personaleadministration,<br />
it-afdeling, kommunikation og<br />
støttekreds/fundraising) er styringsstrukturen<br />
lagt an på, at de enkelte afdelinger og sektioner<br />
har en høj grad af selvstændighed. Dette<br />
har til formål at fremme mest mulig dynamik<br />
og omstillelighed inden for de overordnede<br />
mål og rammer for skolen. Hver enhed har<br />
gennem afdelingsleder og sektionsledere sin<br />
ansvarlige daglige leder, som skal udvikle,<br />
koordinere og kvalitetssikre aktivitetens arbejde.<br />
Også de administrative funktioner er<br />
så vidt muligt decentraliserede.<br />
De enkelte afdelinger har typisk omkring 20<br />
medarbejdere, og de enkelte sektioner har treseks<br />
medarbejdere. En enkelt afdeling, undervisningen,<br />
har dog omkring 40 medarbejdere.<br />
En afdelingsleder har normalt tre-fem sek-<br />
tioner i sin afdeling. Til forskel fra afdelingslederne<br />
tager sektionslederne, som er gruppeledere,<br />
del i det daglige arbejde med elever-<br />
ne og de øvrige opgaver i deres enhed.<br />
84<br />
<strong>Værdighed</strong> i <strong>tiden</strong><br />
Kap. 5. <strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong>s organisation<br />
Ledelsesopgaven for sektionslederne tager<br />
typisk 20 pct. af deres tid. Med denne organisationsform<br />
har de enkelte enheder en struktur,<br />
hvor den daglige ledelse har en meget tæt<br />
kontakt med den opgave, som skal udføres,<br />
herunder især elevarbejdet.<br />
Infomøder for medarbejdere<br />
Der holdes seks-otte årlige infomøder for alle<br />
medarbejdere, hvor information om bl.a. skolens<br />
økonomi, pædagogik, nye aktiviteter og<br />
skolens resultatmål og resultatkontrakter på<br />
dagsordenen. Disse møder er vigtige for at videregive<br />
information til alle medarbejdere. På<br />
det fælles skoleplan er der endvidere samarbejdsudvalgs-<br />
og sikkerhedsudvalgsmøder.<br />
Der dannes løbende ad hoc-arbejdsgrupper til<br />
at forberede og gennemføre nye projekter og<br />
til løsning af konkrete tværgående arbejdsopgaver.<br />
Disse arbejds-, følge- og styregrupper er<br />
som regel tværfaglige. Større tværfaglige aktiviteter<br />
kan være fokuseret på kompetence- og<br />
metodeudvikling som f.eks. ”tværsmøder” og<br />
læringsværksteder. Heri indgår supervision.
Change language