Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
få procent til, at der nu er en lille overvægt af<br />
kvinder. Denne udvikling har været den mest<br />
markante ændring i elevgruppens sammensætning<br />
i denne periode.<br />
De nye indvandrere og flygtninge<br />
I de seneste par årtier har immigranter og flygt-<br />
ninge fra mere sydlige himmelstrøg fyldt stadig<br />
mere i skolens hverdag. Sammen med de<br />
grønlandske elever udgør de efterhånden tæt<br />
ved halvdelen af skolens elevgruppe fordelt<br />
på 70-80 forskellige nationaliteter og etniske<br />
grupper.<br />
Det har løftet hele skolens miljø og kultur, at<br />
de fremmede fylder så godt i huset. At det er<br />
danske værdier, som hersker i huset, er en<br />
lige så selvfølgelig ting. Det forhindrer ikke<br />
forskelligheden i at udfolde sig.<br />
<strong>Kofoeds</strong> egne beretninger om elevgruppens<br />
sammensætning lader ingen tvivl om, at der<br />
over årtierne var forskellige grupper af elever,<br />
som dominerede mest på skolen.<br />
Et sted for indvandrere har <strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong><br />
altid været. Hans berømte opsøgende arbejde<br />
i årene efter 2. Verdenskrig med ”natrazziaer”<br />
var f.eks. ikke rettet mod klassiske hjemløse,<br />
men var et tilbud til den tids ”indvandrere” i<br />
København: unge karle fra landet, som søgte til<br />
64<br />
<strong>Værdighed</strong> i <strong>tiden</strong><br />
Kap. 4. Hjælp til selvhjælp - det pædagogiske grundprincip<br />
byen i forbindelse med landbrugets affolkning.<br />
Fra slutningen af 1960’erne og et godt stykke<br />
ind i 80’erne var det vores nordiske brødre og<br />
søstre, som fyldte godt op på skolen. Omkring<br />
1980 udgjorde finner og grønlændere godt en<br />
fjerdedel af det daglige elevtal.<br />
Disse udviklinger er basalt en konsekvens af<br />
metoden for, hvordan vi optager nye elever.<br />
Eleverne kommer til skolen på eget initiativ<br />
for langt størstedelens vedkommende.<br />
Elevernes ønsker og interesser<br />
”Selvmødeprincippet” medfører en meget høj<br />
grad af brugerbehovsstyring i udviklingen<br />
og tilrettelæggelsen af skolens arbejdsformer.<br />
Denne styringsfaktor ”nede fra og op”<br />
er yderst konkret i skolens daglige liv og kan<br />
udtrykkes ved, at aktiviteterne i høj grad<br />
formes, idet eleverne ”stemmer med fødderne”.<br />
Det gælder både generelt for skolens<br />
samlede profil og lokalt for de enkelte aktiviteter.<br />
Det fremtvinger en løbende tilpasning<br />
til elevernes behov og ønsker. Og de er ab-<br />
solut ikke statiske.<br />
Elevernes opholdstid på skolen svinger fra ét<br />
eller nogle få besøg til nærmest daglige besøg<br />
over en lang årrække. I gennemsnit er<br />
eleverne på skolen ét år. Mange elever har<br />
mere end ét ophold på skolen. De vender ofte
Change language