You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
ninger og krav. Når vi får muligheder for at<br />
opleve og blive bekræftet i, at vi kan noget<br />
selv. Når vi oplever, at vi ikke er overflødige,<br />
og at det ikke er uden betydning, om vi står<br />
op om morgenen.<br />
På det politiske niveau fokuserer man meget<br />
entydigt på marginalisering i forhold til ar-<br />
bejdsmarkedet, mens marginalisering på andre<br />
områder, som familie, venner, sociale<br />
netværk, kulturelt i civilsamfundet osv., er af<br />
sekundær betydning – holdningen er, at hvis<br />
man først integreres på arbejdsmarkedet, så<br />
følger resten efter. Vi mener, det er mere sammensat,<br />
og at en indsats på flere områder samtidigt<br />
er nødvendig – altså en helhedsorienteret<br />
løsning.<br />
For hvad nytter det at få et arbejde, hvis man<br />
ikke kan begå sig socialt og få et netværk?<br />
Ofte er det sådan, at et væsentligt element som<br />
netværk er den bedste vej til samfundsmæssig<br />
integration.<br />
Eller hvad med en mening med livet? Deraf<br />
udspringer motivation og ressourcer jo som<br />
bekendt. I bund og grund handler det om at<br />
blive herre i sit eget liv.<br />
Fra aktivering til kompetenceudvikling<br />
Det er <strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong>s udgangspunkt og erfaring,<br />
at et redskab som aktivering kan bruges<br />
meningsfuldt og med godt resultat for så godt<br />
som alle, også de svageste, blot det gøres på<br />
den rigtige måde. Ikke alle får arbejde, men<br />
så godt som alle får et bedre liv.<br />
Det er også vores erfaring, at muligheden<br />
for kombination af praktiske fag med de almendannende<br />
elementer og musisk-kreative<br />
aktiviteter er et yderst nyttigt og konstruktivt<br />
redskab for mange. Både som motivationsfaktor<br />
og som redskaber til først og fremmest at<br />
opbygge de sociale og almene kompetencer<br />
for den svagere gruppe.<br />
Det samme gælder det enkle arbejde, montering<br />
og lignende, som man kan udføre på<br />
de enkle arbejdsområder, som vi kalder<br />
produktionsværksteder.<br />
Vi har gjort den iagttagelse, at vores elever<br />
gerne vil arbejde, og ikke kun for pengenes<br />
skyld. De trives med det og kan vanskeligt und-<br />
være det. Det skyldes, at der er knyttet en<br />
række meningsgivende elementer til arbejde<br />
– og uddannelse for den sags skyld.<br />
Samfundets borgere er nødt til at arbejde; men<br />
når vi er i job, oplever vi det ikke som en de-<br />
<strong>Værdighed</strong> i <strong>tiden</strong><br />
Kap. 8. <strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong> i velfærdssamfundet<br />
131
Change language