Værdighed i tiden - Kofoeds Skole

manisme. Trods de mange fine teorier er velfærdssystemet
sådan indrettet, at dets klienter,
borgerne, ofte oplever, at de er i en uværdig
situation, at de er reduceret til sager, som
foranstaltes, visiteres, kontrolleres og dybest
set nedgøres. Tilværelsen bliver da meget let
præget af passivitet og manglende oplevelse
af egenværdi.
Systemet ødelægger ofte motivationen og troen
på fremtiden. I stedet for at øge folks livsmuligheder,
formindskes de i virkeligheden
langsomt.
At menneskeliggøre systemet
Velfærdssamfundets store og tilbagevendende
udfordring er derfor at menneskeliggøre sit
system – at skrue ned for bureaukratiet og op
for humanismen.
Denne tanke om et humanistisk velfærdssystem
er ikke fremmed for dets politiske og professionelle
aktører. Til en socialpolitisk konference,
som blev holdt på Kofoeds Skole i 2003
ved skolens 75 års jubilæum, opstillede vi nog-
le bud for godt socialt arbejde.
Det var ting som:
• Vi må ikke behandle klienterne, menne-
sker som modtager hjælp, som stakler,
der blot skal have passiv omsorg.
• Vi skal tilrettelægge rådgivning og vej-
ledning, så det er klienten, som er i cen-
trum og ikke systemet og reglerne.
• Vi skal se og møde klienten som den e-
gentlige interessent og ekspert i det, som
foregår.
• Vi skal arbejde helhedsorienteret og se
det enkelte menneske i alle dets aspekter.
• Vi må ikke fokusere på fortidens neder-
lag, fejl og mangler, men på nutiden og
fremtiden, ressourcer og muligheder.
• Vi må lade klientens håb og drømme væ-
re motoren i det, som foregår. Vi skal ar-
bejde med det hele menneske.
• Vi skal vise respekt og varme, som grund-
lag for alt socialt arbejde. Vi må se på an-
det og mere end klienternes økonomiske
nytteværdi på arbejdsmarkedet.
Disse principper vakte stor begejstring og tilslutning
hos de fremmødte sagsbehandlere,
forskere og politikere. De var næppe heller
nye for dem. Det er for så vidt målsætninger
og deklarationer, som i forskellige varianter i
dag er skrevet ind i de fleste socialforvaltningers
værdier og principper.
Værdighed i tiden
Kap. 8. Kofoeds Skole i velfærdssamfundet
127