Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong> som social friskole<br />
For <strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong> betyder vores særlige placering<br />
i det sociale arbejde, at vi som en slags<br />
“social friskole”, et laboratorium for udvikling<br />
af metoder i socialt arbejde blandt udsatte, er<br />
i stand til at yde en indsats på tværs af det<br />
store offentlige sociale hjælpesystems mange<br />
veje og vildveje – nogle gange i tæt samarbejde<br />
med de offentlige myndigheder og andre<br />
gange lidt udenfor. Det er kun muligt, fordi vi<br />
har bevaret en særlig ånd og metode på skolen,<br />
som gør den til noget unikt, og dette element<br />
er centralt i dens eksistensberettigelse.<br />
Sådan er det for alle frivillige organisationer:<br />
Vi har en særlig identitet, en særlig ånd. Og<br />
det er netop denne identitet, der lever godt<br />
under frie forhold. Det er umiddelbart attrak<br />
tivt for f.eks. kommunerne at have frivillige<br />
organisationer, fordi vi giver nogle tilbud til<br />
borgerne, som kommunen ikke selv kan give<br />
på samme måde:<br />
Helhedsorientering og en holdning, hvor den<br />
enkelte er i centrum af aktiviteterne. Nærhed,<br />
nærvær, holdninger, tillid, omsorg og praktisk<br />
hjælp, rådgivning og vejledning, uddannelse<br />
og optræning samt meget andet er blandt<br />
tilbuddene.<br />
Systemhjælp kommer ofte ynkeligt til kort. I<br />
systemhjælpen ses den enkelte som et objekt,<br />
en sag, et tilfælde, en problembærer etc. I det<br />
civile fællesskab dannes netværker, fælles aktivitet<br />
og ansvar. Og opnår livskvalitet.<br />
<strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong> bliver godt nok betalt af det offentlige<br />
i det væsentlige, men langt de fleste<br />
af eleverne kommer her frivilligt, og helt afgørende:<br />
elevernes oplevelse af stedet er ikke<br />
knyttet til en ”systemoplevelse”, men på en<br />
måde så det opleves som en del af livsverdenen,<br />
et sted hvor der er fællesskab og ægte<br />
balance mellem parterne.<br />
Det har noget med kulturen på stedet at gøre,<br />
om man bliver respekteret og set som et unikt<br />
og autonomt individ, og dertil kommer mange<br />
andre ting, som meningsfuldhed, engagement,<br />
inspiration, indlevelse og varme. Det<br />
kunne være derfor, at det rent faktisk virker<br />
på skolen.<br />
<strong>Værdighed</strong> i <strong>tiden</strong><br />
Kap. 7. <strong>Kofoeds</strong> <strong>Skole</strong> som en del af civilsamfundet<br />
117
Change language