Værdighed i tiden - Kofoeds Skole

Ledelse på Kofoeds Skole
Kofoeds Skole er en mangesidig virksomhed.
Organisationen indeholder mange forskellige
enheder, som har hver deres specifi kke opgave
at varetage. Nogle aktiviteter er meget
stærk integrerede i hinanden, andre har mere
specialiserede opgaver. Det samme gælder de
økonomiske og administrative forhold, der kan
karakteriseres som et fi nansieringsmæssigt
kludetæppe, et patchwork, hvor delene hænger
sammen – men alligevel er forskellige og
nu og da formelt adskilte pga. bevillingsmæssige
forhold.
Denne struktur er en udfordring, som gør sig
gældende både i den overordnede forståelse
af mål og metode og i den helt praktiske hverdag,
hvor vi møder eleverne. Kompleksiteten
i organisationen giver på den ene side mange
og stærkt differentierede muligheder i den
konkrete indsats for eleverne. På den anden
side er det helt afgørende for arbejdet med
eleverne, at skolens arbejder – og opleves som
– en integreret helhed. Dermed kan skolen yde
en indsats, der er ganske unik i sin profi l.
Ledelse i fl ere lag
Det stærkt sammensatte og brogede billede
stiller særlige krav, ledelsesmæssigt og administrativt.
I et mere overordnet ledelsesmæssigt
perspektiv er det derfor nødvendigt og
værdifuldt at have en forståelse af, hvordan
ledelsesfunktionen udfoldes.
I en mellemstor organisation som Kofoeds
Skoles er der fl ere lag i ledelsesopgaven. Som
det øverste lag kommer den helt overordnede,
strategiske ledelse, som er koncentreret om at
virkeliggøre skolens mission. Dens værdier,
grundidentitet og basale mål.
I tæt tilknytning hertil står opgaven med
at formulere en vision, de langsigtede udviklingsmål
for skolen, under hensyn til de
skiftende udfordringer, som vi møder i samfundet
og ikke mindst hos vores elever. Så er
vi på vej ind i grænsefl aden til den dimension
af ledelsesopgaven, som benævnes overordnet
operationel ledelse.
Til den overordnede operationelle ledelse hører
at udforme de mere konkrete overordnede
Værdighed i tiden
Kap. 6. Ledelse på Kofoeds Skole
99