Fordeling og incitamenter, 2013 - Økonomi- og Indenrigsministeriet

Kapitel 2 Lige muligheder for uddannelse og arbejde
En god grundskoleeksamen har stor betydning for mulighederne senere i livet. Personer med
mindst tre indikationer på en ressourcesvag opvækst, som klarer sig godt i grundskolen (karaktergennemsnit
over 7), kommer videre i uddannelsessystemet og ud på arbejdsmarkedet i
omtrent samme omfang som gruppen uden indikationer på en ressourcesvag opvækst, jf. figur
2.17.
Figur 2.17
Andel i beskæftigelse, uddannelse mv. i 2010 afhængig af antal indikatorer og prøveresultat
Pct.
100
90
80
70
60
0 1 2 3+
Antal indikationer på ressourcesvag opvækst
Karaktergennemsnit < 5 Karaktergennemsnit 5 - 7 Karaktergennemsnit > 7
Anm.: Figuren viser de fra årgangene 1986-1988, som var i beskæftigelse den sidste uge i november 2010,
eller som havde fuldført eller var i gang med en uddannelse ud over grundskolen pr. 1. oktober
2010. Grupperne med henholdsvis 3 og mindst 4 indikatorer er slået sammen for at sikre, at stikprøven
bliver tilstrækkelig stor for de med et karaktergennemsnit over 7 (7-trins-skalaen). Karaktergennemsnittet
er opgjort som i figur 2.16. Personer med færre end fem prøvekarakterer indgår ikke.
Kilde: Egne beregninger på lovmodellens datagrundlag.
Grundskolen har således en vigtig funktion i forhold til at bryde den sociale arv og sikre lige
muligheder. Der kan være mange andre faktorer, der er afgørende for, om man kommer videre
i uddannelsessystemet og ud på arbejdsmarkedet, som samtidig har en sammenhæng
med, hvordan man klarer sig i grundskolen. Fx kan et godt fagligt standpunkt i grundskolen
afspejle nogle særlige personlige styrker og evner, et stærkt socialt netværk eller sociale foranstaltninger,
som er iværksat før eller samtidig med skoleforløbet.
Personer med mange indikationer på en ressourcesvag opvækst, der fagligt set klarer sig
dårligt i grundskolen (karaktergennemsnit under 5), kommer i mindre grad videre i uddannelsessystemet
og ud på arbejdsmarkedet end andre, der klarer sig dårligt i grundskolen. Der er
med andre ord stadig udfordringer at tage fat på, når det gælder om at bryde den sociale arv
og skabe reelt lige muligheder.
Regeringen har taget flere initiativer, der skal adressere udfordringerne. Det gælder blandt
andet aftalen om en folkeskolereform. Ét af de tre mål med folkeskolereformen er, at folkeskolen
skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater. Flere timer
og bedre undervisning skal sikre et fagligt løft af alle elever, jf. boks 2.2.
Pct.
100
90
80
70
60
Fordeling og incitamenter 2013 37