Fordeling og incitamenter, 2013 - Økonomi- og Indenrigsministeriet

Kapitel 2 Lige muligheder for uddannelse og arbejde
Tallene for mobilitet i uddannelse indikerer, at der stadig er en vis grad af negativ social arv.
At mobiliteten ikke er fuldkommen, kan dog i nogen grad afspejle, at ikke alle børn har de
samme medfødte evner, sociale normer mv.
2.2 Opvækstvilkår og betydning for lige muligheder
Der er i de seneste 15 år gennemført en række danske undersøgelser om social arv og indsatsen
for socialt udsatte børn og unge. Undersøgelserne bekræfter, at der på trods af udbygningen
af velfærdssamfundet stadig er en sammenhæng mellem opvækstvilkår og mulighederne
senere i livet 7 .
En række faktorer i opvæksten øger således risikoen for, at et barn får sociale problemer og
højst får en grundskoleuddannelse og en svag tilknytning til arbejdsmarkedet senere i livet, jf.
boks 2.1. Risikofaktorerne vedrører blandt andet familie- og boligforhold samt forældrenes
uddannelsesniveau og tilknytning til arbejdsmarkedet. Det er navnlig ophobningen af flere
faktorer, der giver sig udslag i en øget risiko. Derimod kan man ikke tale om en direkte årsagssammenhæng,
forstået på den måde, at man på baggrund af risikofaktorerne kan forudsige
den enkeltes livsforløb.
7 Jf. blandt andet Ploug (2005), Social arv - Sammenfatning 2005, SFI - Det Nationale Forskningscenter for Velfærd
samt Ploug m.fl. (2007), Social arv og social ulighed, Hans Reitzels Forlag.
Fordeling og incitamenter 2013 31