Fordeling og incitamenter, 2013 - Økonomi- og Indenrigsministeriet
Fordeling og incitamenter, 2013 - Økonomi- og Indenrigsministeriet
Fordeling og incitamenter, 2013 - Økonomi- og Indenrigsministeriet
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Kapitel 2 Lige muligheder for uddannelse <strong>og</strong> arbejde<br />
Figur 2.5<br />
Udgifter pr. fuldtidselev i grundskolen, 2009<br />
Indeks, OECD=100 Indeks,OECD=100<br />
180<br />
180<br />
160<br />
160<br />
140<br />
140<br />
120<br />
120<br />
100<br />
100<br />
80<br />
80<br />
60<br />
60<br />
40<br />
40<br />
20<br />
20<br />
0<br />
0<br />
NOR<br />
CHE<br />
USA<br />
AUT<br />
DNK<br />
ISL<br />
SWE<br />
UK<br />
NLD<br />
AUS<br />
IRL<br />
ITA<br />
FIN<br />
Anm.: Figuren viser de gennemsnitlige udgifter pr. fuldtidselev på ISCED niveau 1 <strong>og</strong> 2, svarende til 1.-10.<br />
klasse i det danske skolesystem, <strong>og</strong> kun ISCED niveau 1, svarende til 1.-6. klasse. Udgifterne er opgjort<br />
i købekraftskorrigerede enheder <strong>og</strong> sat i forhold til det gennemsnitlige niveau i OECD.<br />
OECD-gennemsnittet vedrører de lande, som indgår i figuren.<br />
Kilde: OECD (2012), Education at a Glance 2012, <strong>og</strong> egne beregninger.<br />
Dagtilbud til børn er et andet velfærdsområde, der spiller en væsentlig rolle i forhold til at sikre<br />
lige muligheder. Ligesom grundskolen er dagtilbuddene med til at præge det enkelte barns<br />
sociale <strong>og</strong> faglige kompetencer <strong>og</strong> er med til at lægge grundstenen for en god skolegang.<br />
Dagtilbuddene spiller <strong>og</strong>så en væsentlig rolle i forhold til at integrere børn af anden etnisk<br />
herkomst, herunder introducere dem til det danske spr<strong>og</strong> <strong>og</strong> forebygge spr<strong>og</strong>vanskeligheder<br />
senere i livet.<br />
En international sammenligning viser, at Danmark er det land i OECD, hvor den største andel<br />
af børn under 3 år bliver passet i dagtilbud, jf. figur 2.6. I mange andre OECD-lande er det i<br />
højere grad familiens eget ansvar at sørge for børnepasning 4 . I Danmark er der kun delvis<br />
egenbetaling til dagtilbud, <strong>og</strong> for familier, hvor indkomsten ligger under en vis grænse, er der<br />
fuld eller delvis friplads. Forældrenes økonomiske situation er derfor ikke afgørende for, om<br />
deres barn kan blive passet i et dagtilbud. Næsten alle børn i Danmark i alderen 2-5 år bliver<br />
således passet i et dagtilbud uanset deres forældres indkomst 5 , jf. figur 2.7.<br />
4 Jf. OECD (2011), Doing Better for Families.<br />
5 En del af forklaringen er <strong>og</strong>så, at modtagere af arbejdsløshedsdagpenge <strong>og</strong> kontanthjælp skal stå til rådighed for<br />
arbejdsmarkedet, <strong>og</strong> derfor ikke selv passer deres børn.<br />
ESP<br />
JPN<br />
DEU<br />
NZL<br />
KOR<br />
PRT<br />
1.-10. klasse 1.-6. klasse<br />
EST<br />
CZE<br />
POL<br />
SVK<br />
HUN<br />
CHL<br />
MEX<br />
<strong>Fordeling</strong> <strong>og</strong> <strong>incitamenter</strong> <strong>2013</strong> 27
Change language