- Page 1 and 2: Handicappet uden diagnose - om medi
- Page 3: Vennerne __________________________
- Page 8 and 9: for de handicappede. ”Et liv så
- Page 10 and 11: en stor undersøgelse af handicappe
- Page 12 and 13: Opgavens opbygning I dette kapitel
- Page 14 and 15: gennem socialisationsprocesser. Til
- Page 16 and 17: For at være i stand til at belyse
- Page 18 and 19: hver deres måde” (Jørgensen et
- Page 20 and 21: Social praksis Det er i det ovenst
- Page 22 and 23: Habermas er dels kritisk teoretiker
- Page 24 and 25: fagpersoner og andre mennesker i hv
- Page 26 and 27: Ulla Ulrik Mette Marie diagnose ell
- Page 28 and 29: Handicapområdet som socialt områd
- Page 30 and 31: Denne diskurs trækkes der på i en
- Page 32 and 33: Her kom en antidiskriminationsdisku
- Page 34 and 35: samfundet skal sørge for ”et så
- Page 36 and 37: Sundhed Afsnittet beskriver den alm
- Page 38 and 39: Navngivning og klassifikation af sy
- Page 40 and 41: estående af en positivistisk viden
- Page 42 and 43: etydning for den sociale praksis i
- Page 44 and 45: elationer til dets modsætning og m
- Page 46 and 47: version af denne diskurs, ”klient
- Page 48 and 49: medicinsk tænkning, og bagefter in
- Page 50 and 51: Denne forståelse anvendes på det
- Page 52 and 53: Betragtes ovenstående diskursive r
- Page 54 and 55: Forandrer diagnosen opfattelsen af
- Page 56 and 57:
jeg tror hun er meget velfungerende
- Page 58 and 59:
Hvad forskel skulle det gøre for o
- Page 60 and 61:
Virkeligheden har bekræftet foræl
- Page 62 and 63:
Hvilken rolle spiller diagnoser i f
- Page 64 and 65:
Bedstemoderens interesse italesætt
- Page 66 and 67:
sådan lidt….jamen det er også f
- Page 68 and 69:
Hermed bliver bedstemoderen en af d
- Page 70 and 71:
er tilsyneladende en udbredt form f
- Page 72 and 73:
Det er i dette tilfælde ikke til a
- Page 74 and 75:
ikke være med”, hvorved det bliv
- Page 76 and 77:
ekendte. Det, at deres børn er and
- Page 78 and 79:
ittesmå mekanismer, som transforme
- Page 80 and 81:
handicappet, men eksempelvis bedste
- Page 82 and 83:
Det kan altså forstås sådan, at
- Page 84 and 85:
individuelle ansøgninger om social
- Page 86 and 87:
Stones påstand er, at forbindelsen
- Page 88 and 89:
Kliniske og videnskabelige beslutni
- Page 90 and 91:
identitet”, som citeret fra Bengt
- Page 92 and 93:
som en helhed, altså det andet som
- Page 94 and 95:
tolkes som, at det bliver organisat
- Page 96 and 97:
udsagnet ”der er jo det der med d
- Page 98 and 99:
Der lægges vægt på ”helhedssyn
- Page 100 and 101:
til, at lægelig dokumentation - el
- Page 102 and 103:
I første del af udsagnet er valget
- Page 104 and 105:
Der italesættes her en oplevelse a
- Page 106 and 107:
I begge familier italesættes en ka
- Page 108 and 109:
indbyrdes dialog. Den nye sagsbehan
- Page 110 and 111:
kan tolkes som at indgangsbilletten
- Page 112 and 113:
herredømmefri dialog”. Derimod i
- Page 114 and 115:
Der kan være tale om forskellige f
- Page 116 and 117:
Kapitel 6. Konklusion og perspektiv
- Page 118 and 119:
medicinsk afvigelsesdiskurs i forho
- Page 120 and 121:
Lighedsdiskursen, som var stort set
- Page 122 and 123:
Vurdering af undersøgelsens result
- Page 124 and 125:
diagnose, oplever at barnets handic
- Page 126 and 127:
Håndtering af afvigelse Jeg har re
- Page 128 and 129:
Forsvaret for traditionelle og soci
- Page 130 and 131:
Danermark, Berth; Ekström, Mats; J
- Page 132 and 133:
Meyer, John W.; Rowan, Brian (1983)