Dagli' Brugsen - Kegnæs Friskole
Dagli' Brugsen - Kegnæs Friskole
Dagli' Brugsen - Kegnæs Friskole
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Bilag 2<br />
Pædagogisk beretning v/ Jens Billum / Side 1 af 6<br />
Pædagogisk beretning 2012:<br />
Årgang 2012 skrev en række elever bl.a. følgende i deres afskedstanker omkring deres skoleliv<br />
”Jeg er slet ikke den samme person, som jeg var, da jeg kom fra en anden skole. Her kan jeg være<br />
den jeg er! Jeg har retten til at føle mig god nok! Jeg bliver respekteret, som den jeg er. <strong>Friskole</strong>n<br />
har vist mig, hvordan man kan ændre sig…”<br />
”Jeg har lært, at livet ikke skal bruges til facader. <strong>Kegnæs</strong> <strong>Friskole</strong> har givet mig lysten til at leve<br />
livet og nyde livet hver eneste dag. Man har kun ét liv og ikke en hel tørresnor med liv. De har<br />
plantet mig på livets vej…”<br />
”Jeg mindes alt dette med glæde, for de er en del af mine oplevelser på friskolen; ”Der vil altid bo<br />
et friskolebarn i mig…”<br />
”Når jeg ser tilbage, mindes jeg stadig de første år af min skolegang med et smil. Alle de gange jeg<br />
”faldt” i åen, og drivvåd fra top til tå kom traskende ind på lærerværelset med besked om, at jeg var<br />
væltet i åen endnu en gang. Hvordan de tog det med et smil, og hvordan jeg 10 minutter var ude<br />
ved åen at lege endnu en gang…”<br />
(Lad os her huske at gå den modsatte vej i tidens tendenser med nye regler, nye stramninger, nye<br />
kontroller og nye restriktioner og i stedet lade eleverne leve i den åbne barndomsgade.)<br />
”Jeg er blevet mere åben, mere selvstændig, bedre til at sige fra og har forbedret mig på de områder,<br />
som jeg gerne ville forbedre mig på…”<br />
”Tidligere har mit liv været præget af en følelse af, at hvis man trådte forkert, ville der blive set<br />
skævt til én. Herude er det næsten som om, der bliver set skævt til én, hvis man ikke træder forkert<br />
et par gange om måneden. Man har brug for at være menneskelig og lave sine fejl…”<br />
Sjovt nok befandt disse elever sig midt i eksamensperioden, da de skrev deres hilsner. Ikke et ord<br />
om eksamen, ikke et ord om karakterer og slet ikke et ord om deres flotte eksamenskarakterer.<br />
Jens Billum / cf
Bilag 2<br />
Pædagogisk beretning v/ Jens Billum / Side 2 af 6<br />
<strong>Friskole</strong>ns karaktergennemsnit:<br />
<strong>Friskole</strong>n ønsker at ligge i den bedste halvdel, hvad karakterer angår.<br />
Det fremgår pudsigt nok ikke af oversigten, hvor mange elever, der ikke aflægger Folkeskolens<br />
Afgangsprøve på de enkelte skoler.<br />
Karakterer er en lille del af den helhed, som den enkelte elev rummer!<br />
Læs Mdt.<br />
Diktat/ Skriftlig<br />
Problem- Færdigning<br />
Dansk Orden retssk. stil Engelsk Fysik regn. heds. Sum<br />
Privatskolen Als 7,8 10 7,1 9,4 7,9 10,5 9,7 9,7 9,5 81,6<br />
Hørup Skole 7,4 8,4 6,7 7,4 6,3 7,2 7,9 7,5 7,6 66,4<br />
<strong>Kegnæs</strong> 8 7 6,8 7,5 6,5 7,9 7,6 6,9 7,8 66<br />
Dybbøl 6,9 7,9 6,1 7,3 6,7 8,4 6,7 7,7 8,2 65,9<br />
Nordborg Slots Eft 7,8 7,5 6,3 6,1 6,1 7,7 7,3 7,8 8,7 65,3<br />
Gråsten <strong>Friskole</strong> 6,1 8 5,9 7,8 8,3 7,3 5,4 6,8 7,8 63,4<br />
Ahlmann 7,3 8,4 5,3 7,6 5,6 7,7 7 6,6 7,1 62,6<br />
Broager 7,1 6,7 6,7 7,2 6,7 7,4 5,2 7,2 7,6 61,8<br />
Tandslet <strong>Friskole</strong> 5,5 7,3 5,5 7 7,8 9,2 7,6 5,4 6 61,3<br />
Gråsten Skole 6,3 7,9 6,4 6,2 6,6 6,9 6,1 6,7 7,3 60,4<br />
Eckersberg <strong>Friskole</strong> 6,3 7,8 5,9 6,6 5,5 7,4 7,8 5 7,8 60,1<br />
Fryndelsholm 5,6 6,9 5,9 5,5 6,2 7,7 6,3 6,9 6,9 57,9<br />
Deutsche 5,3 7,2 5,9 5,1 6 7,7 6,5 6,3 6,5 56,5<br />
Ulkebøl Skole 5,9 7,9 6 6,1 6,1 7,9 4,9 5,7 5,5 56<br />
Østerlund <strong>Friskole</strong> 5,6 6,7 5,5 6,3 6,8 6,3 4,7 6,3 7 55,2<br />
Nydamskolen 5,8 7 6,3 6,3 5,2 6,6 6,3 5,4 5,9 54,8<br />
Nørreskovskolen 6,1 6,9 7,4 5,1 5,9 6,6 4,7 5,8 6,6 55,1<br />
Humlehøj 4,9 6,1 4,9 6 5,9 6,8 5,6 5,3 5,8 51,3<br />
Havnbjerg Skole 5,2 6,7 4 5,1 5,2 6,2 6 5,5 7 50,9<br />
Sønderskov-Skolen 5,5 6,5 3,9 5,4 5,1 6,2 5,4 5,4 6,1 49,5<br />
Adventure Sklede 5,1 6 3,7 4,7 4 6,1 6,1 5 7,2 47,9<br />
Rinkenæs Eftersk. 4 6,3 3,9 5,5 5,2 7,1 5,7 4,7 5 47,4<br />
Augustenborg 5,2 5,4 4,6 5,7 4,9 6,5 4,2 4,5 5,6 46,6<br />
Nordborg Skole 5 5 5,2 4,6 4,6 6,3 5,2 4,6 5,2 45,7<br />
Årets gang i 2012:<br />
Er flittigt beskrevet i skolebladet og ligeså flittigt løbende beskrevet på friskolens hjemmeside<br />
Jens Billum / cf
Bilag 2<br />
Pædagogisk beretning v/ Jens Billum / Side 3 af 6<br />
Årets traditioner:<br />
Dem har vi heldigvis rigtig mange af til stor glæde for vores elever:<br />
* 1. skoledag med det store morgenbord, fællessang og præsentation af nye grupper<br />
* Klippe- og klistredag<br />
* Årets lejrskoler<br />
* Årets sommer- og farvelfest<br />
* De daglige morgensamlinger<br />
* Med mere……<br />
Årets nye / ca. 30:<br />
* I løbet af 2012 blev der indskrevet ca. 30 nye elever til start i skoleåret 2012/13<br />
* Mange gode nye energier er dukket op<br />
* Meget nyt liv er skabt i fællesskabet<br />
Årets udfordringer på landsplan:<br />
* Besparelser på flere fronter<br />
* Inklusion af de mange elever, som gennem årene er blevet ekskluderet<br />
* Lockout<br />
* Ny folkeskolelov i støberiet<br />
I forbindelse med forældresamtalerne evalueres såvel eleverne som deres skoleliv. I nedenstående<br />
skema vises de tjekpunkter, som er en naturlig del af ”tjekket” i såvel stor- som ældstegrupperne.<br />
Arbejds- og opmærksomhedspunkterne ligger primært ved de værdier, som ligger fra 4 og nedad.<br />
Årsager og handlemuligheder ridses op ved de lave markeringer.<br />
Ældste- og storgruppeliv marts 2013<br />
" Hvordan oplever du/i hvilken grad lykkes du med….?" på 12-skalaen!<br />
Nr. Emne. Karakter Kommentarer<br />
1 <strong>Kegnæs</strong> <strong>Friskole</strong><br />
2 Ældstegruppen<br />
3 Engelsk<br />
4 Tysk<br />
5 Fysik<br />
6 Matematik<br />
7 Samfundsfag<br />
8 Værksted<br />
9 Værksted<br />
10 Lektiecafé<br />
11 Skr. dansk<br />
12 Færdighedsregning<br />
13 Mundtlig dansk<br />
Jens Billum / cf
Bilag 2<br />
Pædagogisk beretning v/ Jens Billum / Side 4 af 6<br />
14 Historie<br />
15 Klasseværelset<br />
16 Morgensamling<br />
17 Lærerne<br />
18 Din arbejdsindsats<br />
19 Din koncentration<br />
20 Din indlæring<br />
21 Din motivation<br />
22 Dit sociale liv<br />
23 Dit skoleliv<br />
24 Brobygning<br />
25 Din personlige udvikling<br />
26 Få forsømmelser<br />
27 Ældstegruppen<br />
28 Fælleslejren<br />
29 Kina<br />
30 Eksamen<br />
31 Sidste skoleår<br />
32 Dette skoleår<br />
33 Næste skoleår<br />
34 Lykkedes med dine personlige mål for i år<br />
35 Andet:<br />
Som noget nyt har vi i de samme grupper taget fat på dette styrkeskema, som den enkelte elev<br />
selv byder ind med samt peger på kammeraters styrkefelter. Skemaet er en naturlig del af forældresamtalerne.<br />
Jens Billum / cf<br />
Dine styrker………………………… 12-skala "I hvor høj grad oplever du?"<br />
Nr. Emne. Karakter Prioriter de 5 mest udv.<br />
1 Omtanke Selvbeherskelse<br />
2 Selvkontrol<br />
3 Beskedenhed<br />
4 Vitalitet - begejstring Egenskaber<br />
5 Humor<br />
6 Tilgivende<br />
7 Åndelighed<br />
8 Optimisme - håb<br />
9 Taknemmelighed<br />
10 Nysgerrighed Visdom og viden<br />
11 Videbegærlighed<br />
12 Åbenhed<br />
13 Kreativitet - opfindsomhed<br />
14 Social intelligens<br />
15 Perspektiv - visdom
Bilag 2<br />
Pædagogisk beretning v/ Jens Billum / Side 5 af 6<br />
16 Mod Mod<br />
17 Vedholdenhed<br />
18 Autenticitet - ærlighed<br />
19 Venlighed Medmenneskelighed<br />
20 Kærlighed<br />
21 Samarbejde - loyalitet Retfærdighed<br />
22 Fair og rimelig<br />
23 Lederskab<br />
Navigationspunkter i vores samfund:<br />
Nyhederne – DR 1 var i en nyhedsudsendelse taget helt til Schweiz for at lave en reportage om<br />
ældre (folk som har forladt arbejdsmarkedet) og deres engagerede og naturlige indsats og integration<br />
i de schweiziske skoler. Det har vi i 10 år praktiseret med stort udbytte på friskolen!<br />
De tabte uden basisviden og de alt for mange elever, som forlader grundskolen med store mangler<br />
i de basale færdigheder.<br />
Drenge og bevægelse er et delvis nyt tema i regeringens udspil til en ny folkeskolelov. Bevægelsesaktiviteterne<br />
skal skabe mere ro og bedre indlæring.<br />
Inklusionen bliver som tidligere nævnt rullet hurtigt og effektivt ud over skolerne. <strong>Friskole</strong>n er naturlig<br />
del af denne mission inden for den 10% ramme, som blev beskrevet og aftalt for 10 år siden. På<br />
den lange bane har vi altid inkluderet med stor fornøjelse og med et meget lille forbrug af støttetimer<br />
og med små gruppestørrelser.<br />
Besparelserne er tydelige og vi har 2-300.000 kr. mindre at gøre godt med. Det kan godt mærkes<br />
og ses på bundlinjen.<br />
Krisesamfundet er vi en del af og der er slet ingen tvivl om, at det er vores og vore familiers virkelighed.<br />
Lockout – måske/måske ikke – vi afventer lidt endnu.<br />
Til sidst: Tak, tak, tak x 1.000<br />
Til de fantastiske ansatte, som bærer friskole på vej.<br />
Til vores herlige og dygtige bestyrelse.<br />
Til vore stærke og positive forældrekreds.<br />
Til friskolens venner som dag efter dag, uge efter uge planter deres bidrag på friskolen.<br />
Jens Billum / cf
Bilag 2<br />
Pædagogisk beretning v/ Jens Billum / Side 6 af 6<br />
Endelig en dybt taknemmelig og ydmyg ”tak” til friskolens første bestyrelse som gik i gang med at<br />
støbe friskolens fundament og som den dag i dag er aktive i arbejdsgrupper og kvartalsvis mødes<br />
med dagsordener og arbejdspunkter:<br />
Her præsenteres for de mange nye forældre og resten af forsamlingen.<br />
Anette Jacobsen<br />
Irene Reiter Nielsen<br />
Jesper Junker<br />
Lars Rasmussen<br />
Marianne Sørensen<br />
Og de belønnes med applaus og her slutter beretningen ved Jens Billum<br />
Jens Billum / cf