speciale helt f rdig - Raffaele Brahe-Orlandi

83 Lærernes Identitet
og det er en bestemt undersøgelse som ”Analyse Danmark” har foretaget for ugebrevet A4, der
viser, at folkeskolelærere er ramt af et prestigetab i det danske samfund, der udgør den primære
stemme i teksterne. Der er tale om en form for ”undersøgelsen viser” journalistik, hvor lærernes
prestige og status i samfundet beskrives som ”lav” i forhold til en ”rangstige” på hvilken de
forskellige erhvervsgrupper er placeret i forhold til hinanden. Begge tekster er altså bygget op
omkring orienteringsmetaforen OP ER GODT – NED ER DÅRLIG, som når lærere og pædagoger
er ”udsat for en rutsjetur ned ad samfundets rangstige.” (bilag 62).
I bilag 63 er en tredje stemme inkluderet. Eksperten Bent Greve, professor i samfundsvidenskab,
inkluderes ved hjælp af direkte rapporteret tale, hvilket betyder for tekstens modalitet, at den er
præget af en høj grad af forpligtigelse overfor sandheden, samtidig med at den tilfører teksten en
ekstra dimension, der beskæftiger sig med konsekvensen af prestigetabet. Logikken i teksten er
bygget op omkring en årsag – konsekvens sammenhæng, hvor ekspertens stemme bruges til at
skabe en forklarende logik, hvor ”den langsigtede nedslidning af den offentlige sektor” (bilag 63) er
årsagen til prestigetabet og konsekvensen er ”at det kan være vanskeligt at rekruttere den
arbejdskraft, der skal bruges de kommende år” (bilag 63). Dermed indskriver teksten sig
interdiskursivt i offerfortællingen med et pessimistisk udsyn, som jeg beskrev den ovenfor ved
hjælp af bilag 39. Bemærkelsesværdigt er den udprægede brug af nominaliseringer som
i ”nedslidning” og ”prestigetab”, hvilket understreger tekstens forklaringslogik, hvor formålet er at
skabe en fact-icitet omkring nogle påstande understøttet af intertekstuelle referencer til en
undersøgelse og et ekspertudsagn.
Bilagene 64,65 og 66 sætter fokus på læreren som underprivilegeret i form af manglende fryns og
personalegoder. Overordnet sammenlignes lærernes adgang til personalegoder i form af gratis kaffe,
bærbare computere, hjemmearbejdspladser, kantineordninger m.m. med andre erhvervsgruppers
adgang til de samme goder, eksempelvis i den private sektor (bilag 64,66). Jeg kommer ikke
nærmere ind på disse.
5.2.3 Læreren er patient
Tekster i denne kategori (bilag 67-84) er kendetegnet ved, at lærernes identitet i dem får mening
igennem den mening der ligger i patienten som metafor, som jeg var inde på tidligere i min
beskrivelse af brugen af de strukturelle metaforer, der ligger til grund for min kategorisering i dette
speciale (jf. kap. 4.2.3). På samme måde som de andre kategorier er teksterne interdiskursivt
83