speciale helt f rdig - Raffaele Brahe-Orlandi

77 Lærernes Identitet
Generelt gælder det i denne kategori, at de semantiske subjekter, de fremtrædende stemmer i
teksterne udgøres af lærere. Hvor LÆREREN ER INKOMPETENT -diskursen var domineret af
eksperter og politikere, er det her hovedsageligt lærerne selv, der driver fortællingerne frem. En
generel beskrivelse af subjekter og deres projekter, relationer mellem de implicerede parter og deres
konflikter samt en beskrivelse af aktantkategorien afsender vs. modtager, kan illustreres ved en
aktantmodel som følger:
Giver Objekt Modtager
En ny poltik – nye rammer emancipation lærerne
Hjælper Subjekt Modstander
En ny poltik – nye rammer lærerne Undervisningsministeren
Rammer for folkeskolen
.
Figur 11: Overordnet aktantmodel LÆREREN ER OFFER
Denne overordnede model over diskursens aktanter og disses forhold til hinanden, samt det
overordnede projekt for diskursens subjekter (lærerne), der er rettet imod emancipation i den
forstand, som jeg redegjorde for den hos Giddens, hvor jeg beskrev den emancipatoriske politik
som en politik rettet imod frigørelse fra noget, ligger til grund for min identifikation af den
strukturelle metafor i diskursen. Lærerne beskriver sig selv og beskrives af journalisterne som ofre
for politikerne og den politiske dagsorden, de sætter. Samtidig er lærerne ofre for den virkelighed,
der er konsekvensen af de politiske beslutninger i form af for lidt tid, for mange opgaver, dårlige
forhold, lav løn, ensretning, øget styring og kontrol m.m. Denne betydningsmæssige logik, hvor
lærernes identitet får mening, idet den mening vi forbinder med ofret overføres ved en
strukturoverførsel, ligger således deri, at de handlende subjekters (lærernes) projekt er rettet imod
emancipation, frigørelse fra det de ligger under for, lider under eller er ofre for i øjeblikket.
Diskursen er således udtryk for en overvejende emancipatorisk politik, hvilket jeg vender tilbage til
i min konklusion på denne kategorisering.
77