speciale helt f rdig - Raffaele Brahe-Orlandi
speciale helt f rdig - Raffaele Brahe-Orlandi
speciale helt f rdig - Raffaele Brahe-Orlandi
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
70 Lærernes Identitet<br />
bunker og efterhånden som gennemlæsningen skred frem, begyndte jeg at se mønstre i mit<br />
datamateriale. Jeg tog en bunke ad gangen og forsøgte at benævne den i forhold til den<br />
dominerende diskursive fortælling, der lå i teksternes overordnede strukturelle metaforer (jf. afsnit<br />
4.2.3) og temamæssige modsætninger. Her stillede jeg følgende spørgsmål til mig selv:<br />
Hvilket er den dominerende strukturelle metafor for læreren i teksten?<br />
Hvilken identitetsskabende fortælling om læreren er der indeholdt i teksten?<br />
Hvilke modsatrettede fortællinger/ metaforer er der på spil i teksten?<br />
Efterhånden som gennemlæsningen skred frem, begyndte jeg at kunne se mønstre og sammenhænge<br />
imellem teksterne og jeg begyndte at sætte en benævnelse på de enkelte kategorier, hvor jeg<br />
benyttede mig af den dominerende strukturelle metafor for læreren i teksterne. Her så jeg på hvilken<br />
metafor, der gav mening i forhold til lærernes identitet, som jeg allerede beskrev det i afsnit 4.2.3<br />
ved hjælp af patientmetaforen, hvor den mening vi forbinder med patienten (der har med sygdom at<br />
gøre) overføres på lærernes identitet ved en strukturoverførsel (jf. afsnit 4.2.3).<br />
I anden gennemlæsning af teksterne fokuserede jeg nærmere på de enkelte teksters særlige<br />
sproglige og betydningsmæssige forhold ved at analysere dem på sprogets basale aspekter (jf. kap.<br />
4), både på ord, sætnings- og tekstniveau. Resultatet af min analyse beskrives og præsenteres<br />
fyldestgørende i næste kapitel (jf. kap.5.2).<br />
Forinden beskriver jeg nogle enkelte generelle forhold vedrørende min kategorisering. Det gælder<br />
således for samtlige kategorier, at der er nogle bestemte semantiske subjekter eller agenter på spil i<br />
fortællingerne. Avisartikler er skrevet af journalister, Tv-programmer er tilrettelagt og fortalt af<br />
journalister. Det er dog yderst sjældent at disse journalister er de egentlige handlende (agerende)<br />
personer i fortællingerne. Et blik på de generelle forhold angående pragmatiske, kontekstuelle og<br />
semantiske subjekter, som jeg har beskrevet dem tidligere i <strong>speciale</strong>t (jf. kap. 4.2.1.1), kan forenklet<br />
anskueliggøres i en kort oversigt. Jeg har nummereret de forskellige kategorier efter den rækkefølge<br />
jeg præsenterer dem nærmere i kapitel 5.2 (jf. figur 8).<br />
70
Change language