speciale helt f rdig - Raffaele Brahe-Orlandi

66 Lærernes Identitet
aspekter af sproget, idet denne peger på logikker og intertekstualitet i teksterne og sådan som jeg
anvender modellen, hvor jeg forstår sproget som dialektisk, ligeledes peger på kontekster omkring
teksterne.
4.1.4.2 Betydningens grundstruktur
Den anden model jeg kort vil præsentere her er udviklet ud fra de tanker og refleksioner Greimas
gør sig i ”strukturel semantik” om det han kalder for betydningens grundstruktur. Her påpeger han
at den betydning, der findes i en tekst, ligger i de konstituerende modsætningspar, der må
identificeres i den givne tekst eller diskurs (S1 og S2). Foruden disse modsætningspar, der står i et
kontrært forhold til hinanden, består betydningens grundstruktur ligeledes af de enkelte begrebers
negationer, der så står i et kontradiktorisk forhold til hinanden (S1 og -S1). Betydningens
grundstruktur, der således består af forholdet mellem begreber, der danner et modsætningspar og de
enkelte konstituenters kontradiktoriske modsætninger samler Greimas i en model, som han kalder
betydningens grundstruktur. Jeg viser nu modellen, hvor jeg bruger modsætningsparret liv og død
som eksempel:
figur 5: Betydningens grundstruktur
S 1 Liv S2 Død
-S2 Død - S1 Liv
Greimas model er siden hen blevet udviklet til også at kunne bruges til forløbsanalyse i en givet
tekst eller diskurs, som jeg beskæftiger mig med her. Her ses der på, at –S2 åbner op for at S1 kan
realiseres. Dette er Madsen og Grodal eksempelvis inde på (Grodal, Madsen 1974:47) og i
66