speciale helt f rdig - Raffaele Brahe-Orlandi
speciale helt f rdig - Raffaele Brahe-Orlandi
speciale helt f rdig - Raffaele Brahe-Orlandi
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
6 Lærernes Identitet<br />
begrænse opgavens omfang. Det er ikke desto mindre min vurdering, at en større undersøgelse af<br />
lærernes identitet og dennes betydning for lærernes engagement i undervisningen af børn og unge<br />
kan udgøre en vigtig brik i debatten omkring reformer i folkeskolen, da denne ville sætte fokus på<br />
lærernes egne muligheder for at skabe sociale forandringer i deres praksis som lærere. Med<br />
baggrund i ovenstående problemstilling vil jeg nu kort og præcist beskrive hvordan jeg vil<br />
undersøge min teses holdbarhed. Herved giver jeg en overordnet beskrivelse af, hvad der venter<br />
læseren igennem <strong>speciale</strong>ts forløb:<br />
Jeg foretager en multiperspektivistisk diskursanalyse af diskursen omkring lærerne i det aktuelle<br />
danske samfund, som den (diskursen omkring lærerne) kommer til udtryk igennem massemedierne<br />
med henblik på at rette opmærksomhed på den læreridentitet diskursen giver udtryk for.<br />
På baggrund af en dataindsamling analyserer jeg et mellemstort korpus af medietekster med henblik<br />
på at identificere og beskrive den diskurs og de identitetsimplikationer, der fremhersker omkring<br />
lærerne i massemedierne.<br />
Jeg gør rede for den multiperspektivistiske ramme i det efterfølgende kapitel 2. Her præsenterer jeg<br />
ligeledes Norman Faircloughs kritiske diskursanalyse, der er den diskursanalytiske retning, der<br />
danner den overordnede teoretiske og metodiske ramme omkring analysen (jf. kap. 2.3).<br />
Teori om det narrative og identitetsdannelsen på baggrund af det narrative inddrages og oversættes<br />
til den overordnede ramme (kritisk diskursanalyse) i kapitel 3.<br />
Lingvistiske teorier inddrages og oversættes til den overordnede teoretiske og metodiske ramme<br />
(kritisk diskursanalyse) i kapitel 4.<br />
Teksterne fra datamaterialet analyseres som korpus og inddeles i nogle kategorier, ud fra hvilke<br />
diskursive fortællinger, der er indeholdt i dem. (jf. kap. 5).<br />
Eksemplariske tekstanalyser foretages med henblik på at fremhæve sproglige aspekter, der definerer<br />
diskursen i form af slørede subjekter og diskurser, logikker, intertekstualitet, interdiskursivitet,<br />
modalitet, og metaforiske aspekter. (jf. kap. 5).<br />
6
Change language