speciale helt f rdig - Raffaele Brahe-Orlandi

59 Lærernes Identitet
deres teori, som når de gør opmærksom på institutionsmetaforers egenskab til at sløre de handlende
agenter i form af ansvarlige personer, som I ”Exxon har hævet priserne igen” (Lakoff, Johnson
2002:50). Ligeledes ligger modalitetsaspektet i teorien, når de gør opmærksom på de kulturelle
værdier, der bliver fremhævet igennem de strukturelle metaforer, som eksempelvis ”Diskussion er
krig”.
Styrken ved Lakoff og Johnsons teori er, at de ved hjælp af eksempler forsøger at inddele metaforer
i forskellige metafortyper. Jeg vil nu gøre rede for tre overordnede metafortyper;
orienteringsmetaforer, ontologiske metaforer og strukturelle metaforer. I denne forbindelse
kommer jeg til at tildele de to førstnævnte mindre plads end den sidste, da jeg vil hænge min
kategorisering af de forskellige analysetekster, der indgår i mit datamateriale, op på de strukturelle
metaforer, hvilket vil blive uddybet i det følgende. Jeg vil ligeledes inddrage ekstern lektor ved
Institut for Lingvistik og ved Romansk Institut ved Århus Universitet, Anders Fogh Jensen, der i sin
bog ”Metaforens magt” inddrager og fortolker Lakoff og Johnsons metaforteori.
Orienteringsmetaforer giver et begreb en rumlig orientering, som Lakoff og Johnson skriver. De
strukturerer et helt system af begreber, der står i forhold til hinanden ved hjælp af fortrinsvis rumlig
orientering som op-ned, ind-ud, foran-bagved, dyb-flad, central-perifær (Lakoff, Johnson 2002:24).
Den måde orienteringsmetaforerne er struktureret på er ikke vilkårlig og har at gøre med vores
fysiske og kulturelle erfaringer, hvilket indebærer, at der kan være forskelle fra kultur til kultur på,
hvordan orienteringsmetaforerne er struktureret. Jeg bringer et eksempel fra en af mine
analysetekster, der udgør underrubrikken til en artikel om sygefraværet på Nordgårdskolen i Århus.
Den er tydeligt struktureret omkring en rumlig dårlig er op; godt er ned - orientering, hvor der i
vores kultur eksisterer en værdimæssig erfaring om, at højt sygefravær er dårligt og lavt sygefravær
er godt:
”Sygefraværet blandt lærerne på Nordgårdskolen er på vej ned. Det er faldet med 21 pct. siden
sidste skoleår. Alligevel mener flere elever og forældre, at det er et problem, da gennemsnittet
stadig ligger højere end på andre skoler i kommunen. (bilag 68)
Samtidig er der i ovenstående teksteksempel et eksempel på den næste metafortype jeg vil beskrive,
de ontologiske metaforer. I ”Sygefraværet blandt lærerne på Nordgårdskolen er på vej ned”
59