speciale helt f rdig - Raffaele Brahe-Orlandi

46 Lærernes Identitet
omkring kommunikationens deltagere, både i form af 1. 2 og 3. personer. Jeg kommer nærmere ind
på dette deiktiske aspekt, når jeg i det følgende præsenterer deiksissløringsanalyse som metode,
beskrevet af Jeppe Bundsgaard, samt når jeg inddrager nogle af Faircloughs begreber, der knytter
sig til det deiktiske aspekt ved sproget (eks. inkludering, ekskludering, intertekstualitet og
interdiskursivitet).
Jørgen C. Bang gør opmærksom på, at sproget i form af tegn eller ytringer ikke er ærlige, relevante
eller entydige i sig selv, men må undersøges og forstås på og igennem deres deiktiske forhold,
hvilket igen bliver tydeligt når man ser på sprogets natur, som Bang beskriver således:
”Det er sprogets natur at være udviklet og virke i modsætningsforhold, i samarbejdsforhold
karakteriseret ved ulighed af både biologisk, sociologisk og ideologisk karakter.” (Bang 2001:26).
Det sproget peger på, det deiktiske aspekt ved sproget, er imidlertid altid forbundet med modalitet,
som Bang gør opmærksom på når han påpeger, at vi ikke kan henvise til noget uden at gøre det på
en måde (Bang 2001:45), hvilket jeg vender tilbage til, når jeg beskriver modalitet som
grundlæggende aspekt ved sproget (jf. kap. 4.2.2).
4.1.1.1 Slørede subjekter
I artiklen ”Slørede subjekter” præsenterer adjunkt, PHD ved DPU Jeppe Bundsgaard en model, der
kan tjene identificeringen af deiktiske aspekter ved tekster, samt især sløringer af deiktiske forhold i
tekster. Overordnet skriver Bundsgaard, at deiksissløringsanalyse er:
[…] ”en metode som kan anvendes til at afklare hvordan producenter af tekster sprogligt på det
syntaktiske og semantiske niveau kan sløre – bevidst eller ubevidst – hvem det er de taler om, hvordan
deres relationer er osv.” (Bundsgaard 2001:60)
Til denne afklaring af eventuelle slørede subjekter i tekster, præsenterer og bruger Bundsgaard en
model, som jeg har valgt at præsentere her i uændret form:
46