speciale helt f rdig - Raffaele Brahe-Orlandi

100 Lærernes Identitet
begrebsapparat, der skal ligge til grund for min analyse af diskursen omkring lærerne i form af de
medietekster, der indgår i mit datamateriale. Jeg strukturerer kapitlet efter J.C. Bangs teori om
sproget som bestående af tre basale aspekter; deiksis, modalitet og metafor. Ved hjælp af en
syntesestrategi inddrager jeg Norman Fairclough, Jeppe Bundsgaard, Lakoff/ Johnson og Anders
Fogh Jensen i min opbygning af en samlet beskrivelse af en dialektisk sprogteori. Til sidst i dette
kapitel præsenterer jeg to strukturalistiske modeller; aktantmodellen og betydningens grundstruktur,
der begge er udviklet af A.J. Greimas. Jeg importerer disse modeller uden at tilslutte mig det
strukturalistiske sprogsyn i øvrigt, hvilket bliver diskuteret og beskrevet uddybende flere steder i
kapitel 4.
6.2 Diskursanalysens resultater og konklusioner
Min tese, som jeg formulerede den i indledningen af dette speciale var, at lærerne befinder sig i en
form for identitetskrise, hvor de føler sig afmægtige i forhold til det krydspres af forventninger, der
møder dem fra politikere, forældre, medier og eksperter. Det var yderligere min tese, at denne
afmagt fører til en strategi hos lærerne, der af Giddens betegnes som en emancipatorisk politik, hvor
lærerne som professionel gruppe fokuserer på de negative, uønskværdige aspekter og forhold ved
jobbet og derved beskæftiger sig med emancipation eller frigørelse fra disse negative sider.
Resultatet af min undersøgelse af diskursen omkring lærerne som den optræder i massemedierne
præsenterer jeg i specialets sidste del (kapitel 5). Jeg foregriber dog løbende dele af resultatet i det
foregående kapitel om sprog, hvor jeg bruger eksempler fra teksterne fra mit datamateriale for at
forklare teorien.
Specialets sidste del udgøres altså af min undersøgelse og beskrivelse af datamaterialet. Jeg
foretager en kategorisering af samtlige tekster, hvor jeg inddeler dem i 6 kategorier efter den
dominerende strukturelle metafor i diskursen, som den viser sig i teksterne. Disse kategorier er:
1. LÆREREN ER INKOMPETENT
2. LÆREREN ER OFFER
3. LÆREREN ER PATIENT
4. LÆREREN ER SAMFUNDSTJENER (MED UDVIDEDE ANSVARSOMRÅDER)
5. LÆREREN ER HELT
100