Kvalitetsrapport 2008 - Aalborg Kommunale Skolevæsen

Vi har god trivsel i både elev- og personalegruppen
Vi har et godt samarbejde mellem lærere og pædagoger
Vi har generelt gode samarbejdsrelationer
Bilag
Gl. Lindholm Skole
Vi tilstræber, at skolen skal være præget at trivsel og arbejdsglæde for såvel elever som personale.
Eleverne skal tilegne sig, viden, metoder og arbejdsvaner, der gør dem i stand til at agere fornuftigt.
Eleverne skal udvikle social forståelse, ansvarsfølelse og selvstændige holdninger.
Sammenfattende stræber vi efter skoledage præget af tryghed, tolerance og engagement.
Gistrup skole
Skolens værdigrundlag tager udgangspunkt i at skabe tillid og tryghed til hinanden i alle sammenhænge og på alle niveauer, samt gøre skolen
til et sted, hvor tillid og respekt, faglighed og personlig udvikling styrkes hos alle, således at den enkelte fortsat kan udvikle sig til et selvstændigt
og handlingsorienteret menneske i et samfund i konstant forandring.
Dette betyder, at vi på Gistrup Skole forsøger at skabe nærhed og helhed i elevernes udviklingsforløb samtidig med at de i skoleforløbet kommer
til at opleve at skifte fra afdeling til afdeling med forskellige undervisningsformer og aktiviteter m.m.
Skolen er afdelingsopdelt – 0.-3. kl., 4.-6. kl. og 7.-9. kl. Skolen har selvstyrende årgangsteam bestående af både lærere og pædagoger (hvor
dette er relevant).
Skolen og DUS-ordningen ses ud fra et helhedsperspektiv – to sider af samme sag. Grupperne supplerer hinanden i et reelt samarbejde i skoledelen,
om elevplaner og skolehjemsamarbejdet. Der er gensidig respekt for hinandens roller, færdigheder og udvikling.
Grindsted Skole
Landsbyordningen Grindsted skole er kendetegnet ved, at børn og forældre møder nærværende voksne, der gør, at Grindsted skole opleves som
et trygt og nært miljø. Samarbejdet mellem de forskellige afdelinger i landsbyordningen er godt udviklet og bygger på de samme grundlæggende
værdier. Naturen spiller en stor rolle i hele landsbyordningens pædagogik, og det vurderes til stadighed, hvordan det fortsat kan udbygges.
Det kendetegner landsbyordningen, at vi i alle afdelinger hele tiden prøver, at tilpasse vores pædagogiske praksis efter de konkrete børn, som vi
på et givent tidspunkt har. Forældresamarbejdet vægtes højt, og forældrene oplever, at det er let at komme i kontakt med medarbejdere og
ledelse.Grindsted skole har også et nært samarbejde med den musiske skole. Hvert forår afholdes der fælles koncert mellem den musiske skole
og skolen, hvilket har betydet et meget stort fremmøde til koncerten.
Gudumholm Skole
1. En landsbyskole med plads til alle – lokalområdets skole.
2. En skole med høj faglighed og veluddannede medarbejdere
3. En skole med fokus på muligheder i stedet for begrænsninger = høj fleksibilitet og højt udviklingspotentiale.
4. En skole med nærhed og med få faste regler.
Gug Skole
Gug Skoles hele virke bygger på fire grundlæggende værdier udsprunget af værdidebatter blandt lærere, pædagoger og skolebestyrelse:
Faglige kompetencer
fordi
• Kompetente mennesker er vigtige i nutidens samfund
• Alle børn har ret til og behov for at møde faglige krav afpasset efter deres evner og interesser
• Faglige kompetencer giver glæde og selvværd
Tryghed
fordi
• Såvel børn som voksne kun fungerer optimalt, hvis de er omgivet af positivitet og tillid
• Det er vigtigt at turde udvikle nye sider af sig selv, udvikle talenter og turde stå frem
• Det er en forudsætning for at modtage læring og udvikle sig socialt
Samarbejde
fordi
• Det er vigtigt at udnytte hinandens styrkesider og at have tillid til hinandens kunnen
• Det er grundlæggende for alt arbejde i skolen, i klassen og i de mange andre fællesskaber, vi er en del af
• Verden i dag kræver forståelse og fleksibilitet på tværs af faglige, sociale og nationale grupper
Respekt
fordi
• Det enkelte menneske er unikt og bør behandles som sådant
• Det er nødvendigt, at børnene lærer at respektere fælles værdier og holdninger
• Det ligeledes er vigtigt, at alle udviser respekt over for naturen og over for menneskeskabte værdier
Hals Skole
- Åbenhed
- Nærvær
- Fleksibilitet
- Respekt for hver persons særpræg
- Godt kollegialt sammenhold og hjælpsomhed på alle niveauer
Herningvej Skole
Som allerede beskrevet, en tidlig indsats, både faglig og social, at der testes på alle elever i 0-4. klasse, at skolens KC understøtter klassernes
arbejde. Et meget velfungerende AKT-arbejde, som bl.a. omfatter opfølgning, nedbringelse af fravær osv. At der på skolen er stor grad af
respekt og tolerance og stor rummelighed blandt skolens ansatte lærere og pædagoger samt blandt alle skolens elever, med mange forskellige
78