Kvalitetsrapport 2008 - Aalborg Kommunale Skolevæsen

Kvalitetsrapport for specialskolerne i Aalborg Kommune
Fjordskolen:
Eleverne er især kendetegnet ved manglende sociale kompetencer, især er det elevernes manglende evne til at forstå
andres behov og tilpasse egne behov i det sociale samspil, der skaber problemer. Eleverne er behovstyrede. En stor
del af eleverne har været igennem en skolegang præget af mange nederlag og skuffelser, hvilket har medført ikke
blot elever med manglende selvværd og selvtillid, men hele familier med manglende selvværd og selvtillid, - især
når det drejer sig om skolen.
Titanskolen:
Eleverne har generelt svage kompetencer på ovennævnte områder. De har store socio-emotionelle problemer og så
dårlig en livskvalitet, at de er karakteriseret som anbringelsestruede. De møder voksne uden tillid og er ofte
udadreagerende. Denne tillid skal genopbygges gennem et intensivt behandlingsarbejde med hele familien.
Godthåbskolen:
Alle eleverne har vanskeligheder inden for disse 4 kerneområder. M.h.t. selvværd og selvtillid kommer alle børnene
med nederlag i rygsækken, - de har ikke kunnet leve op til de forventninger og krav, der stilles til børn i den danske
folkeskole, hverken fagligt eller socialt. Nogle har meget lidt selvtillid tilbage, andre et overdrevet selvværd, som i
virkeligheden er udtryk for sårbarhed overfor kritik og afvisninger. Selvstændighed og lysten til at påtage sig personlige
udfordringer og pligter er langt mere operationelle begreber, som man forsøger at udvikle hos børnene.
Hospitalsundervisningen:
Mange af eleverne har grundlæggende vanskeligheder inden for alle fire områder, så der arbejdes meget koncentreret
på at give dem et kompetenceløft på netop disse fire områder.
Vurdering af resultatet af skolens indsats i år mht. udvikling af elevens kompetencer:
Alle skoler vurderer deres elevgruppe til generelt at være i en positiv udvikling, hvor kompetencer
udvikles i et stabilt forløb. Alle skoler har dog også enkelte elever, hvis udvikling periodevis
er stagnerende eller regredierende. Årsagen angives til at være kompleksiteten i elevens problematik
eller meget belastede hjemlige forhold.
Opfølgning på den seneste kvalitetsrapport
Samlet peges der på følgende indsatsområder:
• Forbedring af fysiske rammer ( Kollegievejen og Titanskolen)
• Auditiv sanseforstærkning, forskningsprojekt ( Kollegievejen)
• Principper for holddeling (Godthåbsskolen)
• Arbejdsmiljø (Godthåbskolen)
Rammebetingelser
Elevtal
Antal elever Gennemsnitlig Andel elever i
klassekvotient SFO/DUS
Egebakken 68 8,5 59
Kollegievejen 63 49
#Hospitalsu. Ca 200 årligt 1-6 ingen
Titanskolen 15 15
Godthåbskolen 16 16
Fjordskolen
Total
Kommentarer:
24
# Hospitalsundervisningen har eleverne i kortere/længere perioder.
På Egebakken og Kollegievejen er der 19 af eleverne, der enkeltmandsundervises i eget rum og med egen lærer/
pædagog. De store hold råder over flere rum på skolen, således at eleverne kan deles i flere mindre grupper.
Elever pr. lærer
Skole Egebakken Kollegievej Hospitalsu Titanskolen Godthåbskolen Fjordskolen
Antal elever pr. lærer 2,25 2,5 1-6 4 4 4
52