Kvalitetsrapport 2008 - Aalborg Kommunale Skolevæsen

Kvalitetsrapport for specialskolerne i Aalborg Kommune
af meget fravær fra skolen. Mange af eleverne har neurologiske/organiske dysfunktioner, der har gjort det svært for
dem at få et fornuftigt udbytte af undervisningen i folkeskolen.
Titanskolen:
Eleverne har et fagligt niveau der ligger under alderssvarende. Mange har specifikke vanskeligheder som kombineret
med mangelfuld skolegang har resulteret i faglige huller. Trivsel, fravær og en manglende opbakning fra hjemmet
er også medvirkende årsager.
Godthåbskolen:
Nogle af børnene har specifikke vanskeligheder som formodes at have neurologiske årsager, andre har grundet dårlig
trivsel kun fået et sparsomt udbytte af undervisningen og endelig har nogle haft længerevarende fravær i deres
tidligere skoleforløb. Generelt er børnene ca. 2 år under det gennemsnitlige faglige niveau.
Hospitalsundervisningen:
Elevernes niveau er generelt meget svingende. De fleste af elevernes faglige niveau er ikke alderssvarende.
Forhold der ligger til grund for hold/gruppe inddelingerne:
Alle skoler beskriver, at de i hold/gruppe inddelinger tager hensyn til elevernes alder, funktionsniveau,
faglige niveau samt deres sociale kompetencer.
Egebakken:
Egebakken er inddelt efter funktionsniveau og alder. Der er 3 afdelinger:
GB3: Elever med autisme og mental retardering
GB5: Elever med autisme og lettere mental retardering
Agernhuset: Elever med autisme og psykiske problemstillinger
Kollegievejen:
Ved holddannelsen tages der ofte udgangspunkt i elevens alder. Elevens funktionsniveau er også et parameter. I
teamet differentieres yderligere efter de tilgange, der er påkrævet.
Fjordskolen:
Holdene sammensættes ud fra fagligt niveau, alder, elevernes krav til fysiske rammer og ikke mindst hvem der ”kan
sammen”. Der arbejdes ikke altid med faste hold.
Titanskolen:
Eleverne er primært opdelt efter alder, men der vurderes også ud fra modenhed, interesser og sociale kompetencer.
Godthåbskolen:
I hver gruppe foretages der dagligt en opdeling i mindre hold ud fra pædagogiske og didaktiske overvejelser vedr.
modenhed, køn, fagligt- og socialt udviklingsniveau, interesser samt motivation og engagement.
Hospitalsundervisningen:
Eleverne kommer i en lind strøm, men vi forsøger at inddele efter alder, fagligt niveau samt de psykiatriske problemstillinger.
Fag, der prioriteres og baggrunden herfor:
Der undervises på alle skolerne i de obligatoriske fag ifølge folkeskoleloven. Dansk, matematik
og i nogle tilfælde engelsk/bevægelsesfag prioriteres højt. Undervisningen er individuelt tilrettelagt
med udgangspunkt i elevens indlæringsforudsætninger, hvilket vil sige ud fra elevens nærmeste
udviklingszone. I nogle tilfælde fritages elever for obligatoriske fag, dette sker altid i samarbejde
med forældre og PPR.
Undervisningen tilrettelægges derudover på alle skoler ud fra elevens interesse og styrkesider, da
det for alles vedkommende gælder, at eleverne har haft et ustabilt og nederlagsfyldt skoleforløb,
så det i mange tilfælde vil handle om at få eleven til at trives med at gå i skole igen.
50