Kvalitetsrapport 2008 - Aalborg Kommunale Skolevæsen

More documents

Recommendations

Info

Rammebetingelser • Kommunikation og samarbejde (planlægning, fælles fodslaw/korpsånd i personalegruppen, helhedstænkning mellem skole og DUS/teamudvikling) • Krav/ressourcer (øgede krav til dokumentation, tid til kurser og efteruddannelse i arbejdstiden, travlhed generelt) • Sygefravær Sammenfattende vurdering Det er positivt, at 45 ud af 50 skoler har igangsat handlinger som opfølgning på elevernes undervisningsmiljø og 49 ud af 50 skoler har igangsat handlinger som opfølgning på arbejdsmiljøvurderingen. Skoleforvaltningen undersøger årsagerne til, hvorfor de resterende skoler ikke har igangsat handlinger. 48
Kvalitetsrapport for specialskolerne i Aalborg Kommune Kvalitetsrapporter for specialskolerne i Aalborg Kommune Helhedsvurdering af det faglige niveau Det er væsentligt kort at give et billede af elevgrupperne på de 6 specialskoler i Aalborg Kommune: Egebakken/ Kollegievejen skole: Alle elever på de 2 specialskoler har en gennemgribende udviklingsforstyrrelse, infantil autisme, atypisk autisme, Asperger Syndrom eller lignende diagnoser inden for autismespektret. En stor del af eleverne har tillægsdiagnoser og dermed en betydelig kompleksitet i deres handicap. En gennemgribende udviklingsforstyrrelse påvirker hele barnets udvikling personligt, socialt og intellektuelt. En del af eleverne er tillige generelt retarderede. Fjordskolen: Fjordskolen er et undervisnings-og botilbud til børn og unge med manglende sociale kompetencer. Eleverne har neurologiske/organiske dysfunktioner, der især påvirker deres sociale udvikling og deres evne til at se baggrunden for andres handlemønstre. Alle eleverne har været igennem en skolegang, præget af nederlag og mange skoleskift. Samarbejdet med familien er centralt i arbejdet med eleverne. Titan/Godthåbskolen: Alle elever på de 2 skoler er behandlingskrævende børn og unge, som har omfattende psykiske, sociale og emotionelle problemer. De er alle anbringelsestruede, og har haft en ustabil skolegang med meget fravær. Visitationen til skolerne foregår i et samarbejde mellem Skole- og Socialforvaltning. Familiearbejdet udgør en væsentlig del af skolens indsats overfor elevgruppen. Hospitalsundervisningen: Eleverne, der er i aldersgruppen 7-16 år, er indskrevet i kortere perioder, i forbindelse med udredning eller dag/døgnindlæggelse på psykiatrisk eller somatisk afdeling på sygehuset. For alle elevers vedkommende gælder det, at de gennem længere tid har været i krise/dårlig trivsel psykisk eller fysisk. Stabilisering af barnets tilstand er nøgleordet for skolens arbejde. Elevernes generelle faglige niveau: Samlet set kategoriserer alle skoler deres elevgruppe som værende under alderssvarende niveau fagligt set, fra ca. 1 år eller mere under alderssvarende. For alle skolers vedkommende angives elevernes grundlæggende vanskeligheder samt et ustabilt skoleforløb, før de kom til skolen, som årsagerne hertil. Egebakken: Eleverne på Egebakken har en autismediagnose og er af samme grund sat meget tilbage i udviklingen. Ca. en tredjedel har tillige mental retardering Kollegievejen: Elevernes faglige niveau er generelt under alderssvarende Fjordskolen: Det faglige niveau for eleverne på Fjordskolen er generelt under alderssvarende. Dette skyldes flere faktorer Nogle af eleverne har kognitive problemer, men generelt gælder det for alle eleverne, at deres skolegang har været præget 49
Page 1 and 2: Kvalitetsrapport Aalborg Kommunale
Page 3 and 4: Indledning Ændringerne i Folkeskol
Page 5 and 6: OVERORDNEDE KOMMUNALE POLITIKKER F
Page 7 and 8: Opfølgning på Kvalitetsrapport 1
Page 9 and 10: Rammebetingelser Elevtal Antal klas
Page 11 and 12: Udgift til normalundervisning pr. e
Page 13 and 14: Rammebetingelser Computere Skolerne
Page 15 and 16: Rammebetingelser I Kvalitetsrapport
Page 17 and 18: Rammebetingelser Undervisning af l
Page 19 and 20: Rammebetingelser Forholdet mellem l
Page 21 and 22: Pædagogiske processer Evalueringsm
Page 23 and 24: Pædagogiske processer Der er kun t
Page 25 and 26: Pædagogiske processer Sammenfatten
Page 27 and 28: Pædagogiske processer Pædagogiske
Page 35 and 36: Rammebetingelser Øvrige oplysninge
Page 37 and 38: Rammebetingelser Karaktergivning i
Page 43 and 44: Rammebetingelser Vurdering af det f
Page 45 and 46: Rammebetingelser Overgangsfrekvens
Page 47: Rammebetingelser Det æstetiske und
Page 51 and 52: Kvalitetsrapport for specialskolern
Page 59 and 60: Sammenfattende vurderinger Sammenfa
Page 61 and 62: Sammenfattende vurderinger Sammenfa
Page 63 and 64: I specialklasser Dansk som andetspr
Page 65 and 66: Det faglige niveau Det faglige nive
Page 67 and 68: Handleplaner Handleplaner - det vid
Page 69 and 70: Bilag 2. Det fysiske miljø i klass
Page 71 and 72: Bilag Hou Skole Det faglige niveau
Page 73 and 74: Bilag - At de fysiske rammer skaber
Page 75 and 76: Bilag fokus på evaluering og under
Page 77 and 78: Bilag Hvilke værdier kendetegner j
Page 79 and 80: Bilag nationaliteter og kulturer. A
Page 81 and 82: Bilag - At eleverne er tilfredse og
Page 83 and 84: Bilag Hvordan vurderes samlet set s
Page 85 and 86: Bilag - De fysiske rammer giver fle
Page 87 and 88: Bilag Nr. Uttrup Skole Generelt har
Page 89 and 90: Bilag Ulsted Skole Ulsted skole har
Page 91 and 92: Bilag Hvordan vurderes samlet set s
Page 93 and 94: Bilag Ledelsen mangler fortsat at f
Page 95 and 96: Bilag Nye beslutninger vedr. evalue
Page 97 and 98: Bilag • De sociale mål gøres al
Page 99 and 100:
Bilag • Skabe forandringsparathed
show all

Kvalitetsrapport 2008 - Aalborg Kommunale Skolevæsen

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?