Kvalitetsrapport 2008 - Aalborg Kommunale Skolevæsen

Pædagogiske processer
Pædagogiske processer: Redegørelse for tilrettelæggelse af skole-hjemsamarbejdet
JA NEJ
Har skolebestyrelsen fastsat principper for skole-hjem-samarbejdet? 96 % 4 %
Beskriv kort principper:
Der lægges i principperne vægt på, at skole-hjemsamarbejdet er gensidigt forpligtende og har fokus på dialog, tillid,
åbenhed og gensidig respekt for hinanden. Formålet er at fremme dialogen om elevens faglige standpunkt, udbytte af
undervisningen og hele hverdag, at afklare gensidige forventninger, at engagere forældrene i skolens, klassens og
årgangens liv, at give forældre indsigt i mål, indhold og metode og at styrke fællesskabet omkring klassen. En gennemgående
kommentar er, at samarbejdet skal være gensidigt forpligtende.
Skole-hjemsamarbejdet vurderes af langt de fleste skoler som værende yderst vigtigt.
Alle skoler har udarbejdet principper og/eller strategier for samarbejdet mellem skole og hjem. Strategien/principperne
indeholder typisk
• overvejelser om antal forældremøder, antal skole-hjem-samtaler, antal samtaler i DUS og antal øvrige arrangementer.
• beskrivelser af klasseforældrerådenes arbejde og opgave,
• regler for hvordan der vælges klasseforældreråd,
• en plan for hvor tit der laves skriftlige informationsbreve,
• hvilke emner der kan og skal debatteres på forældremøder, fx information om klassens årsplan.
• en plan for hvilke lærere/pædagoger, der deltager i hvilke skole-hjemsamtaler og forældremøder, og hvornår
eleverne kan/skal deltage.
• principper for tid pr. elev pr. år til skole-hjemsamtaler.
Mange skoler anvender de elektroniske medier i kontakten med forældrene og betegner det som en stor lettelse af
arbejdet.
Hvor mange klasser på skolen har et klasseråd/klasseforældreråd? 95 %
Hvor mange klasser på skolen har ikke et klasseråd/klasseforældreråd? 5 %
Hvor mange årlige møder afholdes typisk i klasseråd/klasseforældreråd?* 2
Antal skole-hjem samtaler pr. år
Indskoling 2
Mellemtrin 2
Udskoling 2,1
Årligt afsat lærertid til skole-hjem-samtaler pr. elev
Indskoling 60 min.
Mellemtrin 58 min.
Udskoling 57 min.
Det er alene møder med fagligt-pædagogisk indhold, der medtænkes.
Sammenfattende vurdering
Det er positivt, at næsten alle skolebestyrelser har vedtaget principper for skolehjemsamarbejdet.
Kvalitetsrapporten viser, at 48 af de 50 skolebestyrelser har fastsat principper for skole-hjemsamarbejdet.
Det er Skoleforvaltningens vurdering, at alle skolebestyrelser på sigt skal fastsætte
sådanne principper, hvilket også fremgår af Fælles Skolebeskrivelse.
Skoleforvaltningen følger op i forhold til de to skoler, der ikke har udarbejdet principper for skole-hjemsamarbejdet.
26