Kvalitetsrapport 2008 - Aalborg Kommunale Skolevæsen

More documents

Recommendations

Info

Pædagogiske processer Pædagogiske processer: Redegørelse for tilrettelæggelse af holddannelse Ja Nej Ikke besvaret Anvendes holddannelse på skolen? 98 % 2 % Har skolebestyrelsen fastsat principper for arbejdet med holddannelse? 46 % 46 % 8 % Hvis ja, beskriv principper: Holddannelse beskrives som et pædagogisk redskab til at differentiere undervisningen. Holddannelse anvendes fx som tolærerordning, deletimer, samlæsning, valgfag, emneuger. Eleverne må højst være på hold i 50 % af undervisningstiden. Holddannelse organiseres typisk i kortere forløb fx til træning af specifikke færdigheder eller med henblik på at give særlige udfordringer til grupper af elever. Holddannelse etableres typisk på baggrund af den løbende evaluering af elev og klasse – således at eleven støttes og udfordres optimalt. Ressourcen til holddannelse er typisk lagt ud i teamene. Alle skolernes svar er angivet i % Holddannelse anvendes med udgangspunkt i følgende pædagogisk funderede kriterier: Indskoling Mellemtrin Overbygning Frekvens (hvor ofte holddeles med udgangspunkt i kriteriet?) Ugentligt Månedligt 24 Sjældnere Frekvens (hvor ofte holddeles med udgangspunkt i kriteriet?) Ugentligt Månedligt Sjældnere Frekvens (hvor ofte holddeles med udgangspunkt i kriteriet?) I den daglige undervisning Fagligt niveau 54 36 4 40 46 8 32 41 22 Interesser 12 40 30 16 48 18 11 38 27 Køn 8 34 40 10 36 36 14 43 41 Motivation og engagement 12 34 22 14 32 24 11 42 24 Alder 14 8 34 10 14 22 5 3 24 Sociale fællesskaber 26 24 20 10 40 22 14 32 16 Læringsstile 18 18 26 10 32 20 0 14 30 Frit elevvalg 14 22 14 12 30 8 22 22 8 Evt. andre holddelingskriterier Projektorienteret undervisning (tema, emne og tværsuger) Fagligt niveau 12 16 54 10 24 50 5 41 32 Interesser 10 14 50 12 26 46 8 43 35 Køn 2 10 38 6 6 44 5 11 27 Motivation og engagement 10 20 34 10 30 24 8 43 14 Alder 6 4 30 10 8 32 3 3 32 Sociale fællesskaber 10 16 36 10 22 36 8 27 19 Læringsstile 6 16 30 12 18 28 3 8 24 Frit elevvalg 6 12 34 8 18 36 5 35 22 Evt. andre holddelingskriterier Af andre holddannelseskriterier nævnes: socialpædagogiske forhold, antal elever Ugentligt Månedligt Sjældnere
Pædagogiske processer Sammenfattende vurdering Det er positivt, at holddannelse anvendes på næsten alle skoler, og at mange skoler de senere år har gjort sig erfaringer med holddannelse. Det er dog kun 46 % af skolebestyrelserne, der har fastsat skriftlige principper for arbejdet med holddannelse. Holddannelse er et centralt middel til at gennemføre en differentieret undervisning. Derfor er det ifølge Fælles Skolebeskrivelse forventningen, at alle skolebestyrelser vedtager sådanne principper. Udarbejdelse af principper for holddannelse indgår i handlepunkterne fra <strong>Kvalitetsrapport</strong> 1. Deadline for arbejdet er ved udgangen af skoleåret <strong>2008</strong>/2009. 25
Page 1 and 2: Kvalitetsrapport Aalborg Kommunale
Page 3 and 4: Indledning Ændringerne i Folkeskol
Page 5 and 6: OVERORDNEDE KOMMUNALE POLITIKKER F
Page 7 and 8: Opfølgning på Kvalitetsrapport 1
Page 9 and 10: Rammebetingelser Elevtal Antal klas
Page 11 and 12: Udgift til normalundervisning pr. e
Page 13 and 14: Rammebetingelser Computere Skolerne
Page 15 and 16: Rammebetingelser I Kvalitetsrapport
Page 17 and 18: Rammebetingelser Undervisning af l
Page 19 and 20: Rammebetingelser Forholdet mellem l
Page 21 and 22: Pædagogiske processer Evalueringsm
Page 23: Pædagogiske processer Der er kun t
Page 27 and 28: Pædagogiske processer Pædagogiske
Page 35 and 36: Rammebetingelser Øvrige oplysninge
Page 37 and 38: Rammebetingelser Karaktergivning i
Page 43 and 44: Rammebetingelser Vurdering af det f
Page 45 and 46: Rammebetingelser Overgangsfrekvens
Page 47 and 48: Rammebetingelser Det æstetiske und
Page 49 and 50: Kvalitetsrapport for specialskolern
Page 59 and 60: Sammenfattende vurderinger Sammenfa
Page 61 and 62: Sammenfattende vurderinger Sammenfa
Page 63 and 64: I specialklasser Dansk som andetspr
Page 65 and 66: Det faglige niveau Det faglige nive
Page 67 and 68: Handleplaner Handleplaner - det vid
Page 69 and 70: Bilag 2. Det fysiske miljø i klass
Page 71 and 72: Bilag Hou Skole Det faglige niveau
Page 73 and 74: Bilag - At de fysiske rammer skaber
Page 75 and 76:
Bilag fokus på evaluering og under
Page 77 and 78:
Bilag Hvilke værdier kendetegner j
Page 79 and 80:
Bilag nationaliteter og kulturer. A
Page 81 and 82:
Bilag - At eleverne er tilfredse og
Page 83 and 84:
Bilag Hvordan vurderes samlet set s
Page 85 and 86:
Bilag - De fysiske rammer giver fle
Page 87 and 88:
Bilag Nr. Uttrup Skole Generelt har
Page 89 and 90:
Bilag Ulsted Skole Ulsted skole har
Page 91 and 92:
Bilag Hvordan vurderes samlet set s
Page 93 and 94:
Bilag Ledelsen mangler fortsat at f
Page 95 and 96:
Bilag Nye beslutninger vedr. evalue
Page 97 and 98:
Bilag • De sociale mål gøres al
Page 99 and 100:
Bilag • Skabe forandringsparathed
show all

Kvalitetsrapport 2008 - Aalborg Kommunale Skolevæsen

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?