Kvalitetsrapport 2008 - Aalborg Kommunale Skolevæsen
Kvalitetsrapport 2008 - Aalborg Kommunale Skolevæsen
Kvalitetsrapport 2008 - Aalborg Kommunale Skolevæsen
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Pædagogiske processer<br />
Pædagogiske processer: Redegørelse for arbejdet med elevplaner<br />
Ja Nej Ikke<br />
besvaret<br />
Anvendes <strong>Aalborg</strong> Kommunes guide til arbejdet med elevplaner? 82 % 14 % 4 %<br />
Har skolebestyrelsen vedtaget egne principper for arbejdet med<br />
elevplaner?<br />
44 % 48 % 8 %<br />
Hvis nej, har skolen planer om at fastsætte lokale principper for 83 % 8 % 8 %<br />
arbejdet med elevplaner?<br />
Beskriv kort, hvordan skolens lærere arbejder med elevplaner:<br />
Principperne indeholder typisk oplysninger om, hvor mange elevplaner der skal laves, i hvilke fag, hvornår de skal<br />
udleveres til forældrene, hvilke elementer der indgår i elevplanen osv.<br />
Mange skoler har lavet en fælles skabelon til arbejdet med elevplaner – mange anvender elektroniske elevplaner. Eleverne<br />
inddrages typisk i opstilling af mål.<br />
Arbejdet med elevplanen foregår som oftest i teamet omkring den enkelte elev og klasse. Pædagogerne inddrages i<br />
enkelte tilfælde i arbejdet. Elevplanen danner udgangspunkt for skole-hjemsamtalerne. Mange har vedtaget en eller<br />
flere metoder, som inddrages i elevplanen fx målcirkler og portefølje.<br />
Der arbejdes mange steder på at få elevplanen til at være en integreret del af planlægningsprocessen omkring det enkelte<br />
barn.<br />
Hvad indgår i elevplanen?<br />
Elevernes faglige kompetencer Elevernes personlige og sociale kompetencer<br />
Indskoling 100 % 94 %<br />
Mellemtrin 100 % 94 %<br />
Udskoling 100 % (37 skoler har overbygning) 95 % (35 af de 37 skoler der har overbygning)<br />
Evt. bemærkninger:<br />
Evalueringer af både elevernes udbytte af undervisningen, elevernes faglige standpunkt, deres personlige og sociale<br />
udvikling, prøveresultater, mål for den enkelte elev osv. indgår typisk i elevplanerne.<br />
Indeholder elevplanen … Ja Nej Ikke<br />
besvaret<br />
… en beskrivelse af elevens aktuelle faglige niveau? 100 % 0 0<br />
… resultater af den løbende evaluering? 94 % 6 % 0<br />
… beslutninger, der træffes for at følge op på evalueringens resultater<br />
(undervisningsdifferentiering, holddannelse osv.)?<br />
90 % 8 % 2 %<br />
… beslutninger, der træffes for at følge op på resultaterne af lokale og 84 % 12 % 4 %<br />
nationale test i de udvalgte fag på bestemte klassetrin?<br />
… plads til eventuelle aftaler om, hvordan eleven og forældrene kan medvirke<br />
til, at eleven når sine læringsmål for næste periode?<br />
22<br />
94 % 2 % 4 %<br />
JA NEJ Ikke<br />
besvaret<br />
Udleveres elevplanen til forældrene to gange i et skoleår? 92 % 6 % 2 %<br />
Udleveres elevplanen til forældrene senest en uge før skole-hjemsamtalen?<br />
100 % 0 0<br />
Følger elevplanen eleven ved skoleskift? 92 % 8 % 0<br />
Sammenfattende vurdering<br />
Det er positivt, at alle skoler laver elevplaner og størstedelen (ca. 95 %) inddrager både faglige,<br />
personlige og sociale kompetencer.<br />
Ovenstående tabeller om elevplaner viser endvidere, at 82 % af skolerne anvender <strong>Aalborg</strong><br />
Kommunes guide til arbejdet med elevplaner. Af de resterende 18 % har 14 % selv udarbejdet<br />
principper for arbejdet med elevplaner.
Change language