681 - Vufintern
681 - Vufintern 681 - Vufintern
Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Titel 6 Stress og krise Øvelsen Rosenthal-effekten fra Mikkel Bernt Hansens bog Øvelser til Psykologi fra forlaget Amanda (1996) Rosenthal-effekten s. 68-70. Milgrams eksperiment http://www.youtube.com/watch?v=cG9gpvqhOeY Videofilm om Solomon Aschs forsøg hentet fra Youtube. http://www.youtube.com/watch?v=TYIh4MkcfJA Filmen Das Eksperiment (2001) Dokumentaren A Class Divided med Jane Elliot hentet fra http://www.pbs.org/wgbh/pages/frontline/shows/divided/ Casearbejde blandt andet om røverhulen hentet fra Psykologiens veje s. 354 6 gange Få indsigt i menneskets påvirkning af gruppen, forskellige typer af grupper, konformitet, gruppepolarisering, risky shift, de-individuation, indlærthjælpeløshed, self-efficacy, Rosenthal-effekten, interne og ekstern attribueringer, konformitet (Asch), Milgrams eksperiment, stereotypier og fordomme. Faglige mål og kompetencer Kendskab til centrale psykologiske teorier om gruppepsykologiske processer. Vurdere betydningen af social indflydelse på menneskets adfærd Anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger og forholde sig kritisk til disse på et fagligt grundlag Gruppearbejde/ pararbejde /individuelt arbejde/ klasseundervisning/diskussion repetitionsspil Indhold Personlighedspsykologi Materiale: Ole Schultz Larsen: Psykologiens veje kapitel 23 (stress) Ole Schultz Larsen: Psykologiens veje kapitel 24 (kriser) Ole Schultz Larsen: Psykologiens veje, s. 65-68 (den psykoanalytiske terapi), s. 137-141 (adfærdsterapi) & s.177-182 (den kognitive terapi). Supplerende materialer Uddrag fra Mønsterbrud om mestring (s. 81-83) af Ulla Søgaard Side 6 af 7
Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Filmen om traumer hentet fra www.traume.dk Eksamensfilmen Ved det grønnebord (2012) og (2009) Arbejde med diverse cases 4 gange Viden og kendskab til teori om stress og krise, symptomer og konsekvenser. Hvad er stress, hvordan viser stress sig, hvilke psykologiske konsekvenser kan stress få, hvorfor reagerer mennesker forskelligt på stress, hvordan mennesker håndterer stress, og hvorfor er der individuelle forskelle herpå? Forskellene mellem forskellige typer af kriser eksempelvis udviklingskriser og traumatiske kriser. Kendskab til forskellige typer af forsvarsmekanismer og kriser/stress sammenhæng med personlighedsmæssige faktorer. Forskelle på psykoanalytisk, adfærdsmæssig og kognitivt orienteret kriseterapi. Faglige mål og kompetencer Indsigt i stress og traumatiske kriser og psykologiske konsekvenser heraf, herunder spørgsmålet om hvordan og hvorfor vi reagerer forskelligt over for kriser og stress Gruppearbejde/ pararbejde /individuelt arbejde/ klasseundervisning/diskussion Side 7 af 7
- Page 1 and 2: Undervisningsbeskrivelse Termin Aug
- Page 3 and 4: Titel 2 Kognition og læring Indhol
- Page 5: Omfang Særlige fokuspunkter Væsen
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Titel 6 Stress og krise<br />
Øvelsen Rosenthal-effekten fra Mikkel Bernt Hansens bog Øvelser til<br />
Psykologi fra forlaget Amanda (1996) Rosenthal-effekten s. 68-70.<br />
Milgrams eksperiment http://www.youtube.com/watch?v=cG9gpvqhOeY<br />
Videofilm om Solomon Aschs forsøg hentet fra Youtube.<br />
http://www.youtube.com/watch?v=TYIh4MkcfJA<br />
Filmen Das Eksperiment (2001)<br />
Dokumentaren A Class Divided med Jane Elliot hentet fra<br />
http://www.pbs.org/wgbh/pages/frontline/shows/divided/<br />
Casearbejde blandt andet om røverhulen hentet fra Psykologiens veje s. 354<br />
6 gange<br />
Få indsigt i menneskets påvirkning af gruppen, forskellige typer af grupper,<br />
konformitet, gruppepolarisering, risky shift, de-individuation,<br />
indlærthjælpeløshed, self-efficacy, Rosenthal-effekten, interne og ekstern<br />
attribueringer, konformitet (Asch), Milgrams eksperiment, stereotypier og<br />
fordomme.<br />
Faglige mål og kompetencer<br />
Kendskab til centrale psykologiske teorier om gruppepsykologiske processer.<br />
Vurdere betydningen af social indflydelse på menneskets adfærd<br />
Anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger og forholde sig<br />
kritisk til disse på et fagligt grundlag<br />
Gruppearbejde/ pararbejde /individuelt arbejde/ klasseundervisning/diskussion<br />
repetitionsspil<br />
Indhold Personlighedspsykologi<br />
Materiale:<br />
Ole Schultz Larsen: Psykologiens veje kapitel 23 (stress)<br />
Ole Schultz Larsen: Psykologiens veje kapitel 24 (kriser)<br />
Ole Schultz Larsen: Psykologiens veje, s. 65-68 (den psykoanalytiske terapi), s.<br />
137-141 (adfærdsterapi) & s.177-182 (den kognitive terapi).<br />
Supplerende materialer<br />
Uddrag fra Mønsterbrud om mestring (s. 81-83) af Ulla Søgaard<br />
Side 6 af 7
Change language