Principper og rammer for pædagogisk tilsyn i Syddjurs kommune.
Principper og rammer for pædagogisk tilsyn i Syddjurs kommune.
Principper og rammer for pædagogisk tilsyn i Syddjurs kommune.
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
PÆDAGOGISK TILSYN.<br />
Daginstitutionerne i <strong>Syddjurs</strong> <strong>kommune</strong>.<br />
2012.<br />
INDHOLD:<br />
<strong>Principper</strong> <strong>og</strong> <strong>rammer</strong> <strong>for</strong> pædag<strong>og</strong>isk <strong>tilsyn</strong> i <strong>Syddjurs</strong> Kommune.<br />
Tilsynsrapport Dorthea Børnehaven.<br />
ML-CONSULT, Østergårdsparken 31 8410 Rønde Mobil: 28476304 Mail: ml-consult@lite.dk Side 1
<strong>Principper</strong> <strong>og</strong> <strong>rammer</strong> <strong>for</strong> pædag<strong>og</strong>isk <strong>tilsyn</strong> i<br />
<strong>Syddjurs</strong> <strong>kommune</strong>.<br />
<strong>Syddjurs</strong> Kommune er - jf. Dagtilbudslovens § 5 - <strong>for</strong>pligtet til at føre pædag<strong>og</strong>isk <strong>tilsyn</strong> med alle<br />
dagtilbud, oprettet efter Lov om dag-, fritids- <strong>og</strong> klubtilbud m.v. <strong>for</strong> børn <strong>og</strong> unge.<br />
Tilsynet omfatter alle dagtilbud, hvori der indgår kommunal finansiering. Dagtilbudschefen har ansvaret<br />
<strong>for</strong>, at <strong>tilsyn</strong>et gennemføres.<br />
Tilsynet sker i samarbejdet med de lokale ledere <strong>og</strong> ekstern konsulent Merete Lorentsen, ML-Consult.<br />
Tilsynet med institutionerne/afdelingerne skal <strong>for</strong>egå dial<strong>og</strong>baseret <strong>og</strong> sikre den <strong>for</strong>tsatte pædag<strong>og</strong>iske <strong>og</strong><br />
kvalitative udvikling af praksis. Tilsynet sker i en kvalificeret dial<strong>og</strong> på <strong>tilsyn</strong>smødet mellem<br />
medarbejdere, leder, bestyrelse <strong>og</strong> <strong>tilsyn</strong>sførende.<br />
Tilsynet fungerer desuden som Byrådets kontrol af, at det enkelte dagtilbud tilgodeser barnets behov <strong>for</strong><br />
trivsel, udvikling <strong>og</strong> læring i et trygt miljø, der tager hensyn til det enkelte barns alder <strong>og</strong> modenhed.<br />
Ved fastsættelse af <strong>rammer</strong> <strong>og</strong> principper <strong>for</strong> det pædag<strong>og</strong>iske <strong>tilsyn</strong>, lægges der vægt på, at det<br />
kommunale <strong>tilsyn</strong> med dagtilbuddene blandt andet skal medvirke til, at dagtilbudschefen <strong>og</strong> Byrådet får<br />
et fælles billede af dagtilbuddets pædag<strong>og</strong>iske kvalitet, samt hvilke udviklingsmuligheder der er <strong>for</strong> den<br />
<strong>for</strong>tsatte opgaveløsning.<br />
Følgende inddrages som grundlag <strong>for</strong> <strong>tilsyn</strong>et.<br />
Kommunale værdier:<br />
Åbenhed<br />
Udvikling<br />
Respekt<br />
Kvalitet<br />
Politikker:<br />
Den sammenhængende børnepolitik<br />
Aftale mål / institutionens egne mål<br />
Mad <strong>og</strong> motionspolitik<br />
Retningslinjer <strong>for</strong> obligatorisk spr<strong>og</strong>stimulering af tospr<strong>og</strong>ede børn i <strong>Syddjurs</strong> <strong>kommune</strong><br />
Dagtilbudslovens Mål <strong>og</strong> <strong>rammer</strong>:<br />
Af Dagtilbudslovens § 5 fremgår følgende:<br />
”Kommunalbestyrelsen skal føre <strong>tilsyn</strong> med indholdet af tilbuddene efter denne lov <strong>og</strong> den måde, hvorpå<br />
opgaverne udføres, herunder at de mål <strong>og</strong> <strong>rammer</strong>, der er fastsat efter § 3 efterleves”.<br />
Stk.2. Kommunalbestyrelsen skal fastsætte <strong>og</strong> offentliggøre <strong>rammer</strong>ne <strong>for</strong> <strong>tilsyn</strong>et”.<br />
ML-CONSULT, Østergårdsparken 31 8410 Rønde Mobil: 28476304 Mail: ml-consult@lite.dk Side 2
Det er Byrådet, som inden <strong>for</strong> dagtilbudslovens <strong>rammer</strong> beslutter, hvordan <strong>tilsyn</strong>et skal tilrettelægges <strong>og</strong><br />
udøves.<br />
Tilsynet skal omfatte både indholdet af tilbuddet <strong>og</strong> den måde, hvorpå opgaven løses. Byrådet har pligt til<br />
at føre <strong>tilsyn</strong> med, at dagtilbuddene er egnede til ophold <strong>for</strong> de børn, som tilbuddet er bestemt <strong>for</strong>, <strong>og</strong> at<br />
opgaverne løses med det indhold <strong>og</strong> den kvalitet, som <strong>kommune</strong>n har fastsat.<br />
Byrådet skal påse, at personalet har de <strong>for</strong>nødne kvalifikationer til at kunne opfylde målsætningen <strong>og</strong> den<br />
kvalitet, som Byrådet har fastlagt. Tilsynet er den kommunale myndighedskontrol med kvaliteten af de<br />
kommunale ydelser.<br />
Det fremgår ikke af lovgivning <strong>og</strong> vejledning, hvor ofte <strong>tilsyn</strong>et skal gennemføres, men vejledningen<br />
beskriver, at Byrådet løbende skal påse, at det enkelte dagtilbud reelt påtager sig de opgaver, som<br />
<strong>kommune</strong>n har fastlagt i de opstillede mål <strong>og</strong> <strong>rammer</strong>, <strong>og</strong> at opgaverne løses på en sådan måde, at de vil<br />
opfylde de opstillede mål.<br />
Tilsyn med det pædag<strong>og</strong>iske indhold i dagtilbuddene i <strong>Syddjurs</strong> Kommune.<br />
Ved udøvelsen af det pædag<strong>og</strong>iske <strong>tilsyn</strong> anvendes et koncept med følgende overskrifter.<br />
Generelle dataoplysninger<br />
Ledelse, personale, bestyrelsesarbejde(drøftelses pkt. inden <strong>tilsyn</strong>smødet <strong>og</strong> på <strong>tilsyn</strong>smødet)<br />
Forældresamarbejde<br />
Pædag<strong>og</strong>isk praksis<br />
De pædag<strong>og</strong>iske læreplaner, herunder BMV<br />
Spr<strong>og</strong>lige indsats <strong>og</strong> vurderinger, herunder de tospr<strong>og</strong>ede børn<br />
Andre kommunale aftaler/indsatsområder<br />
Pkt. besvares på et udsendt spørgeskema.<br />
Det pædag<strong>og</strong>iske <strong>tilsyn</strong> udføres på følgende måder:<br />
Der gennemføres et udviklingsorienteret <strong>tilsyn</strong> i alle institutioner. Tilsynet udføres i en 2 trins model, hvor<br />
første del af <strong>tilsyn</strong>et er et besøg, <strong>og</strong> anden del er et <strong>tilsyn</strong>smøde.<br />
Tilsynet indeholder både den kontrolmæssige, men <strong>og</strong>så den udviklingsorienterede dimension, der sikrer<br />
kvaliteten af det pædag<strong>og</strong>iske arbejde.<br />
Tilsynsbesøget skal bl.a. opfattes som en mulighed <strong>for</strong> at få kvalificeret sparring <strong>og</strong> dial<strong>og</strong> om<br />
opgaveløsningen. Det vil samtidig give lederen mulighed <strong>for</strong> at evaluere, om de valgte pædag<strong>og</strong>iske<br />
metoder giver den ønskede effekt <strong>og</strong> opfylder de mål, der er sat <strong>for</strong> det pædag<strong>og</strong>iske arbejde.<br />
Planlægning, <strong>rammer</strong> <strong>og</strong> frekvens <strong>for</strong> dial<strong>og</strong>baseret <strong>tilsyn</strong>sbesøg.<br />
I alle dagtilbud aflægges <strong>tilsyn</strong>sbesøg hvert andet år. Planlægning <strong>og</strong> ansvaret af <strong>tilsyn</strong>sbesøget<br />
varetages af ekstern konsulent, som ligeledes har ansvaret <strong>for</strong> udarbejdelse af <strong>tilsyn</strong>srapporten.<br />
ML-CONSULT, Østergårdsparken 31 8410 Rønde Mobil: 28476304 Mail: ml-consult@lite.dk Side 3
Før det planlagte pædag<strong>og</strong>iske <strong>tilsyn</strong>sbesøg har den <strong>tilsyn</strong>sførende <strong>for</strong>beredt mødet bl.a. via:<br />
Dagtilbuddets hjemmeside.<br />
Dagtilbuddets pædag<strong>og</strong>iske læreplan.<br />
Data indsamling via udsendte spørgeskemaer.<br />
Tilsynsrapporten fra <strong>for</strong>egående år.<br />
Følgende elementer vil indgå i besøget på institutionen <strong>og</strong> på <strong>tilsyn</strong>smødet.<br />
Er der overensstemmelse mellem værdier, mål, læringsmiljø <strong>og</strong> den pædag<strong>og</strong>iske praksis.<br />
Er dagtilbudslovens § 8 stk.2,3, 4 <strong>og</strong> dagtilbudslovens § 9.stk.2 <strong>og</strong> 3.opfyldt.<br />
Er der overensstemmelse mellem den fysiske indretning – ude som inde – <strong>og</strong> læringsmiljøet.<br />
Tager den fysiske indretning ude som inde højde <strong>for</strong>, at der kan skabes plads til børnenes leg<br />
<strong>og</strong> spontane aktiviteter.<br />
Er dagtilbuddet et sted, hvor børnene respekteres, trives, er trygge <strong>og</strong> glade <strong>for</strong> at være <strong>og</strong><br />
mødes ud fra et inkluderende <strong>og</strong> anerkendende tankesæt.<br />
Er det pædag<strong>og</strong>iske tilbud relevant i <strong>for</strong>hold til den aktuelle børnegruppe.<br />
Er der en vekselvirkning mellem planlagte <strong>og</strong> spontane aktiviteter. Er der nedskrevne<br />
strukturerede <strong>for</strong>løb.<br />
Personale<strong>for</strong>hold, bl.a. <strong>for</strong>delingen mellem pædag<strong>og</strong>er <strong>og</strong> pædag<strong>og</strong>medhjælpere.<br />
En samlet vurdering af dagtilbuddets pædag<strong>og</strong>iske virke.<br />
Er der særlige områder som dagtilbuddet skal arbejde videre med til næste pædag<strong>og</strong>iske<br />
<strong>tilsyn</strong>sbesøg.<br />
Opfølgning på henvendelser fra <strong>for</strong>ældre, ansatte eller andre samarbejdspartnere.<br />
Projekter <strong>og</strong> udviklingsarbejde.<br />
Deltagelse i kompetence- <strong>og</strong> udviklings<strong>for</strong>løb.<br />
ML-CONSULT, Østergårdsparken 31 8410 Rønde Mobil: 28476304 Mail: ml-consult@lite.dk Side 4
RAPPORT.<br />
Institution: Dorthea Børnehaven<br />
Adresse: Bugtrupvej 37, 8560 Kolind.<br />
Hjemmeside: www.dortheaboernehaven.dk<br />
Telefon: 87535810<br />
Mail: ua@syddjurs.dk<br />
Leder: Ulla Abrahamsen<br />
Tilbudstype/ lovgrundlag: Børnehave/dagtilbudsloven.<br />
Antal pladser: pt.49 børn – års gennemsnit 46, normeret til 60.<br />
Antal ansatte <strong>og</strong> personalets sammensætning:<br />
3 pædag<strong>og</strong>er 100 timer<br />
4 pædag<strong>og</strong>er 128 timer (specialgruppen, Lillebjørn)<br />
3 pædag<strong>og</strong>medhjælpere 73 timer<br />
1 leder 37 timer<br />
Andre: 2 studerende, 1 revalident, 1 arbejdsprøvning.<br />
Dato <strong>for</strong> <strong>tilsyn</strong>sbesøg: Torsdag den 15. november 2012.<br />
Dato <strong>for</strong> <strong>tilsyn</strong>s møde: Tirsdag den 4. december 2012.<br />
Tilstede ved mødet: Kate Frederiksen Bestyrelses<strong>for</strong>mand, Mette-Frida Ploug pædag<strong>og</strong>, Dorthe Juul<br />
Andersen Pædag<strong>og</strong>isk assistent, Berit Lillie Pædag<strong>og</strong>/Afdelingsleder i Lillebjørn, Ulla Abrahamsen Leder.<br />
Tilsynsførende:<br />
Pædag<strong>og</strong>isk konsulent<br />
Merete Lorentsen<br />
Østergårdsparken 31, Ugelbølle<br />
8410 Rønde<br />
Mobil: 28476304<br />
Mail: ml-consult@lite.dk<br />
Hjemmeside:www.ml-consult1.dk<br />
ML-CONSULT, Østergårdsparken 31 8410 Rønde Mobil: 28476304 Mail: ml-consult@lite.dk Side 5
o Tilsynets vurdering <strong>og</strong> opsamling.<br />
ML-Consult har på vegne af <strong>Syddjurs</strong> Kommune <strong>for</strong>etaget et pædag<strong>og</strong>isk <strong>tilsyn</strong> i Dorthea Børnehaven.<br />
ML-Consult er kommet frem til følgende vurdering på baggrund af datamateriale fra institutionens<br />
hjemmeside, dataindsamling fra udsendte spørgeskemaer, 5 timers observationer <strong>og</strong> et afholdt<br />
<strong>tilsyn</strong>smøde.<br />
Dorthea børnehaven blev taget i brug i december 1996 <strong>og</strong> er normeret til 60 børn i alderen 3-6 år <strong>og</strong><br />
har i gennemsnit ca. 46 børn.<br />
Børnene er <strong>for</strong>delt på 4 grupper: Bisserne, Skovtroldene <strong>og</strong> Alferne samt Lillebjørn, som er en<br />
specialgruppe til 8 børn med særlige behov. Lillebjørn har p.t. 6 børn.<br />
I 2001 startede børnehaven en ude gruppe på <strong>for</strong>søgsbasis i en pavillon i Petersminde skoven, som<br />
bruges af grupperne på skift med undtagelse af specialgruppen. Naturgruppen blev en stor succes <strong>og</strong><br />
blev der<strong>for</strong> permanent fra 2003. Pavillonen bruges specifikt nu til førskolegruppen, som i perioder<br />
opholder sig i området hele dagen.<br />
Børnehaven er en åbenplans institution <strong>og</strong> indrettet med mange læringsmiljøer, der tilgodeser<br />
aldersgruppen. Funktionerne i de <strong>for</strong>skellige legenicher understøtter børnenes sociale lege <strong>og</strong> deres<br />
kreativitet. Der er et varieret udbud af materialer <strong>og</strong> legetøj, som står tilgængeligt <strong>og</strong> i børnehøjde.<br />
Børnehaven er gennem årerne blevet vedligeholdt <strong>og</strong> fremstår lys <strong>og</strong> med en god æstetik. Børnenes<br />
arbejder ses i udsmykningen bl.a. med mange tegninger <strong>og</strong> billeder, der viser resultater af<br />
temaarbejder mv.. Billederne hænger i børnehøjde, <strong>og</strong> Tilsynet ser børnene stoppe op ved billederne <strong>og</strong><br />
samtale om deres oplevelser. Spil er intakte <strong>og</strong> er let tilgængelige <strong>og</strong> i åbne reoler. Der er en udpræget<br />
orden, hvilket gør det overskueligt <strong>for</strong> børnene at finde det, de ønsker at lege med, <strong>og</strong> det understøtter<br />
børnene i at overskue oprydningen. Det store fællesrum fungerer som spille, læse <strong>og</strong> spiserum, <strong>og</strong> der<br />
er stor aktivitet omkring et stort lego bord. Rummet har mange funktioner, <strong>og</strong> anvendes af børnene<br />
hele dagen. Udover allrummet har børnehaven et køkken alrum, som <strong>og</strong>så bruges til kreative<br />
beskæftigelser, <strong>og</strong> hvor der spises frokost. De små rum anvendes til soverum <strong>og</strong> legerum. Børnehaven<br />
har derudover specialindrettede rum til motions- <strong>og</strong> bevægelseslege. Specialgruppen har egne lokaler,<br />
som er indrettet i <strong>for</strong>hold til denne gruppes behov, men som indgår som en naturlig del af institutionen.<br />
Der er i kraft af specialgruppens fysiske placering en stor grad af inklusion, <strong>og</strong> der ses rummelighed<br />
børnene i mellem, hvilket styrker deres menneskesyn <strong>og</strong> tolerance.<br />
Tilsynet op<strong>for</strong>drer til, at der ses på legemiljøet, så der laves et legeunivers, der appellerer mere til den<br />
store drengegruppe, <strong>og</strong> hvor der er mulighed <strong>for</strong>, at de kan udfolde sig med mere målrettede<br />
drengeaktiviteter.<br />
Legepladsen er stor <strong>og</strong> velindrettet med mange muligheder <strong>for</strong> gruppelege <strong>og</strong> <strong>for</strong>skellige motoriske<br />
ud<strong>for</strong>dringer.<br />
Tilsynet oplever, at børnene virker tillidsfulde, <strong>og</strong> samspillet mellem dem viser hjælpsomhed,<br />
nysgerrighed <strong>og</strong> tillid. Børnene har gode sociale kompetencer, som ses i deres rollelege, som de<br />
fantasifuldt får til at udvikle sig i et tæt samspil. De største børn er selvhjulpne i <strong>for</strong>hold til at tage tøj<br />
på, de mindre træner <strong>og</strong> støttes af de voksne. Tilsynet ser, at børnene er gode til selv at gå i gang med<br />
spil, konstruktionslege, rollelege, kigger i bøger <strong>og</strong> tegner.<br />
Tilsynet oplever en afslappet <strong>og</strong> harmonisk stemning blandt voksne <strong>og</strong> børn. Personalet er i deres<br />
adfærd nærværende, anerkendende, undersøgende <strong>og</strong> stiller mange åbne spørgsmål. De er i deres<br />
tilgang støttende, hjælpende <strong>og</strong> vejledende. Børnene må selv bestemme, hvornår de vil spise af deres<br />
madpakke om <strong>for</strong>middagen, hvilket de gør helt naturligt.<br />
Personalegruppen har arbejdet sammen i mange år, <strong>og</strong> det ses i deres samspil, hvor de gennem hele<br />
dagen koordinerer med hinanden, i <strong>for</strong>hold til hvilke arbejdsopgaver, roller <strong>og</strong> aktiviteter de hver især<br />
skal udføre. Tilsynet vurderer, at arbejdet er lagt ind i en struktur med en grundig planlægning i <strong>for</strong>m af<br />
ugeplaner, årshjul, fast dagstruktur <strong>og</strong> mødekultur. I læringsmiljøet vægtes den frie leg <strong>og</strong> de kreative<br />
aktiviteter, men der ses <strong>og</strong>så mere voksenstyrede aktiviteter, som f.eks. børnenes samlinger.<br />
Tilsynet bemærker, at der er en begyndende brug af IT i <strong>for</strong>m af computer, interaktiv tavle <strong>og</strong> Ipads.<br />
Forældresamarbejdet er kendetegnet ved en åben dial<strong>og</strong>, <strong>og</strong> i hverdagen gives der tid til samtale med<br />
<strong>for</strong>ældrene. Forældrene oplever tryghed <strong>og</strong> har stor tillid til personalets faglighed <strong>og</strong> føler sig godt<br />
orienteret <strong>og</strong> inddraget.<br />
Tilsynet vurderer, at der findes arbejdsmæssige <strong>rammer</strong> <strong>og</strong> en ledelses<strong>for</strong>m i børnehaven, der vidner<br />
om et godt overblik <strong>og</strong> en organisering, der er med til, at de pædag<strong>og</strong>iske <strong>og</strong> økonomiske ressourcer<br />
udnyttes optimalt. Leder har en central rolle i <strong>for</strong>hold til nytænkning <strong>og</strong> udvikling af institutionen på det<br />
organisatoriske plan. Tilsynet anbefaler, at der som et udviklingspunkt kommer fokus på procesledelse<br />
af medarbejdernes egen faglige ledelse <strong>og</strong> udvikling.<br />
ML-CONSULT, Østergårdsparken 31 8410 Rønde Mobil: 28476304 Mail: ml-consult@lite.dk Side 6
o Opfølgning på tidligere <strong>tilsyn</strong><br />
Der har ikke tidligere været pædag<strong>og</strong>isk <strong>tilsyn</strong>.<br />
o Fysiske <strong>rammer</strong><br />
Børnehavens fysiske <strong>rammer</strong> <strong>og</strong> indretning er tidssvarende, funktionel, vedligeholdt <strong>og</strong> byder på<br />
mangfoldige udfoldelsesmuligheder. Der er mulighed <strong>for</strong> <strong>for</strong>dybelse <strong>og</strong> ene lege i små grupperum,<br />
meget gulv plads i motorikrummet <strong>og</strong> et særligt motorisk rum med mulighed <strong>for</strong> klatring mv.. Der er et<br />
fællesrum med køkken, hvor børn indgår i tilberedelse af frokosten, <strong>og</strong> det danner rammen om den<br />
fælles spisning. De fælles garderober er flyttet til en central beliggenhed, <strong>og</strong> der er taget hensyn til<br />
specialgruppens behov <strong>for</strong> mere ro <strong>og</strong> overskuelighed ved at placere deres garderobe i en niche. For de<br />
resterende børn er pladsen trang, <strong>og</strong> <strong>tilsyn</strong>et anbefaler, at der er opmærksomhed på at give mere plads<br />
især <strong>for</strong> de mindste børn, så de kan træne i selv at tage tøj på uden at blive <strong>for</strong>styrret ved gennemgang<br />
af nyankomne børn <strong>og</strong> <strong>for</strong>ældre.<br />
Der er gode in<strong>for</strong>mationstavler <strong>og</strong> opslag samt billedskærm, der viser dagens aktiviteter, så <strong>for</strong>ældrene<br />
kan orientere sig. Legepladsen er indbydende, <strong>og</strong> n<strong>og</strong>et af arealet er udlagt med krat <strong>og</strong> ”skov”.<br />
Indretningen giver børnene mange legefunktioner, som støtter barnets lyst til bevægelse <strong>og</strong> <strong>for</strong>dybelse i<br />
naturen. Der er mulighed <strong>for</strong> at børnene kan finde ro i små legehuse, i krat <strong>og</strong> buske <strong>og</strong> hygge på et<br />
amfi område. Der er udbud af <strong>for</strong>skellige cykeltyper <strong>og</strong> mooncars, som livligt anvendes, <strong>og</strong> der er meget<br />
aktivitet i den store sandkasse. Voksenrollen uden<strong>for</strong> er aktiv <strong>og</strong> virker fysisk <strong>og</strong> psykisk tilgængelige.<br />
Som tidligere nævnt anvendes en pavillon i et nærliggende skovområde.<br />
o Pædag<strong>og</strong>isk læreplan.<br />
De pædag<strong>og</strong>iske læreplaner er i 2011 blevet udarbejdet med ekstern konsulent <strong>og</strong> har et indhold, hvor<br />
der er lagt vægt på beskrivelser af det overordnede <strong>for</strong>mål <strong>og</strong> principper <strong>og</strong> metoder <strong>for</strong> børnehavens<br />
pædag<strong>og</strong>iske indsats. Tilsynet vurderer, at læreplanen skal suppleres med læringsmål på<br />
læreplanstemaerne <strong>og</strong> indeholde beskrivelser på, hvordan personalet vil evaluere <strong>og</strong> dokumentere på de<br />
læreprocesser, som børnene gennemgår. Læreplanen skal der<strong>for</strong> revideres <strong>og</strong> udbygges, så den står<br />
mål med dagtilbudslovens hensigt, <strong>og</strong> dermed <strong>og</strong>så inkluderer de tidligere områder fra børnemiljøvurderinger,<br />
som indbefatter børnenes medbestemmelse <strong>og</strong> inddragelse i demokratiske processer.<br />
Læringsmiljøet kendetegnes ved læring på egen hånd, i nuet <strong>og</strong> ved den situationsbestemte læring,<br />
hvor den voksne bliver en aktiv medspiller, som ud<strong>for</strong>drer børnenes viden ved f.eks. åbne spørgsmål.<br />
Børnenes aktiviteter planlægges ved hjælp af et årshjul, som giver personalet et overblik over de<br />
aktiviteter <strong>og</strong> de læreplanstemaer, som de skal arbejde med i løbet af året. Personalet oplever, at<br />
årshjulet har hjulpet dem i deres daglige planlægning <strong>og</strong> er en start på at få en mere fokuseret<br />
opmærksomhed <strong>og</strong> overblik over deres indsatser.<br />
Når medarbejderne bliver bekymret omkring et barns udvikling, anvendes kompetencehjulet fra<br />
LEGETEC. Redskabet sikrer, at der kommer fokus på barnets kompetencer, <strong>og</strong> i samarbejde med<br />
<strong>for</strong>ældrene startes en særlig indsats, hvis det viser sig nødvendigt.<br />
Børnene i specialgruppen får udarbejdet individuelle handleplaner i tæt samarbejde med PPR.<br />
Generelt oplever <strong>tilsyn</strong>et, at der er en udpræget brug af dial<strong>og</strong>isk evalueringskultur. Der evalueres på<br />
gennemførelsen af aktiviteterne, planlægningen <strong>og</strong> organiseringen, men ikke på barnets læring <strong>og</strong> på de<br />
metoder, der er anvendt i processerne, hvilket kunne være et udviklingspunkt.<br />
Den pædag<strong>og</strong>iske læreplan ligger på institutionens hjemmeside.<br />
ML-CONSULT, Østergårdsparken 31 8410 Rønde Mobil: 28476304 Mail: ml-consult@lite.dk Side 7
o Medindflydelse <strong>og</strong> kommunikation, organisatoriske <strong>og</strong><br />
personalemæssige <strong>for</strong>hold.<br />
Personalegruppen har samarbejdet over en årrække <strong>og</strong> har gennem årene udviklet en stor grad af<br />
ligeværdighed, der giver plads til hinandens <strong>for</strong>skellighed. De beskriver sig selv som en gruppe med<br />
mange <strong>for</strong>skellige faglige kompetencer, har respekt <strong>for</strong> hinanden <strong>og</strong> er fleksible. Hverdagens samvær er<br />
præget af humor <strong>og</strong> med et smil på læben. I hverdagen bruger de ofte hinanden til pædag<strong>og</strong>isk<br />
sparring <strong>og</strong> er opmærksomme på, hvor de kan afhjælpe hinanden. Tilsynet vurderer, at personale-<br />
gruppen skal ud<strong>for</strong>dres i at få deres faglige kommunikation til at udvikle sig, så der i fællesskab<br />
kommer flere ord på deres praksis, <strong>og</strong> som leder udtrykker det, ”så skal vi til at arbejde mere i<br />
dybden”.<br />
Tilsynet vurderer, at der ved øget refleksion over egen <strong>og</strong> kollegers praksis vil komme en øget<br />
bevidsthed omkring den faglige udvikling <strong>og</strong> en større <strong>for</strong>ståelse af nødvendigheden af at arbejde med<br />
tydeligere læringsmål. Tilsynet oplever, at der er en god kommunikation i institutionen på alle niveauer.<br />
Leder skriver et ugentligt nyhedsbrev, så medarbejderne får de aktuelle in<strong>for</strong>mationer, som de har brug<br />
<strong>for</strong>. Ledelsesteamet bruger hinanden til fælles refleksion <strong>og</strong> til den overordnede planlægning. Leder<br />
<strong>for</strong>tæller, at hun er udenrigsministeren, <strong>og</strong> souschefen er indenrigsministeren, som har øje <strong>for</strong><br />
personalets trivsel, <strong>og</strong> hvad der pædag<strong>og</strong>isk optager medarbejderne. Afdelingsleder fra specialgruppen<br />
indgår i lederteamet, så der skabes et naturligt <strong>og</strong> tæt fagligt samarbejde <strong>og</strong> arbejdsfællesskab mellem<br />
de to grupper.<br />
Leder har en fremtrædende position <strong>og</strong> er ofte den, der er toneangivende i <strong>for</strong>hold til udviklingspunkter<br />
<strong>og</strong> nye indsatser <strong>for</strong> institutionen. Leder har et godt overblik i <strong>for</strong>hold til organisationens struktur <strong>og</strong><br />
økonomi. Tilsynet anbefaler som et udviklingspunkt, at der kommer fokus på procesledelse af<br />
medarbejdernes egen faglige ledelse <strong>og</strong> udvikling,<br />
Der er et konstruktivt samarbejde med bestyrelsen, men bestyrelses<strong>for</strong>manden kunne godt tænke sig,<br />
at der blev uddelegeret flere opgaver til bestyrelsen. Det <strong>for</strong>søges i dial<strong>og</strong> med <strong>for</strong>ældregruppen at finde<br />
ud af, hvilke opgaver det kunne være. Der er <strong>for</strong> nylig afholdt et <strong>for</strong>ældremøde, hvor emnet var<br />
institutionens hverdag <strong>og</strong> pædag<strong>og</strong>ik. Til mødet var der et stort fremmøde, hvilket viser en stor<br />
interesse fra <strong>for</strong>ældregruppen.<br />
Institutionen har haft en samarbejdssag tilbage i 2008, som desværre stadig spøger i lokalområdet. For<br />
at få genskabt institutionens gode omdømme har bestyrelse, medarbejdere <strong>og</strong> nuværende <strong>for</strong>ældre<br />
fokus på at <strong>for</strong>tælle de gode historier om institutionen.<br />
o Spr<strong>og</strong>, tryghed, trivsel, læring, udvikling<br />
Personalet organiserer deres spr<strong>og</strong>arbejde i mindre spr<strong>og</strong>grupper <strong>og</strong> som en inkluderende praksis i<br />
børnegrupperne. Når der <strong>for</strong>etages spr<strong>og</strong>vurderinger, anvendes Ministeriets spr<strong>og</strong>materiale. TRAS<br />
anvendes kun, når talepædag<strong>og</strong>en ønsker det. Som primært redskab til at afdække børnenes<br />
kompetencer anvendes kompetencehjulet. Afklaring om behov <strong>for</strong> en spr<strong>og</strong>vurdering sker i meget høj<br />
grad i samarbejde med <strong>for</strong>ældrene. Der er ingen tospr<strong>og</strong>ede børn i børnehaven.<br />
Tilsynet vurderer, at personalet har opmærksomhed på at bruge spr<strong>og</strong>et nuanceret, <strong>og</strong> det inddrages<br />
som et aktiv i samspillet med børnene. Der arbejdes med dial<strong>og</strong>isk læsning, <strong>og</strong> spr<strong>og</strong>arbejdet er<br />
struktureret <strong>og</strong> indgår i samlingerne med voksenstyret indhold, hvor der bl.a. arbejdes med<br />
rim/remse/sang/bevægelse. I samlingerne <strong>og</strong> aktiviteterne er børnene flere gange om måneden i<br />
aldersopdelte grupper, hvilket medfører, at indholdet er rettet mod aldersgruppens udvikling <strong>og</strong> behov.<br />
Tilsynet oplever et stort engagement fra de vokse, <strong>og</strong> de skaber et indhold, der styrker den enkelte <strong>og</strong><br />
fællesskabet. Der er en del nystartede børn, som har brug <strong>for</strong> særlig tryghed <strong>og</strong> omsorg. Tilsynet<br />
anbefaler der<strong>for</strong>, at børnene i deres opstartsperiode er i mindre grupper, så trygheden er med til at<br />
sikre en god opstart.<br />
Under observeringen i institutionen ses flere <strong>for</strong>skellige niveauer af kommunikation. I alle tilfælde<br />
almindelig verbal spr<strong>og</strong>brug, i n<strong>og</strong>le situationer understøttet med tydeligt kropsspr<strong>og</strong> <strong>og</strong> kropskontakt.<br />
I observerede situationer bærer kommunikationen mellem personale <strong>og</strong> børn præg af respekt <strong>og</strong><br />
indlevelse.<br />
ML-CONSULT, Østergårdsparken 31 8410 Rønde Mobil: 28476304 Mail: ml-consult@lite.dk Side 8
Tilsynet vurderer, at børnene virker <strong>for</strong>trolige <strong>og</strong> trygge ved de voksne, de er sammen med. Det ses<br />
f.eks. ved, at børnene søger personalet både i kommunikation <strong>og</strong> rent fysisk. Alle børn bevæger sig<br />
naturligt <strong>og</strong> trygt rundt i lokalerne/legepladsen, <strong>og</strong> finder f.eks. selv frem til det legetøj, de gerne vil<br />
lege med. De er selvhjulpne <strong>og</strong> indgår i gode legerelationer med hinanden, <strong>og</strong> der er meget få<br />
konflikter.<br />
Tonen blandt børnene er anerkendende <strong>og</strong> nysgerrig, <strong>og</strong> de kan tydeliggøre deres intentioner <strong>og</strong> ønsker<br />
over<strong>for</strong> hinanden.<br />
Der er i øjeblikket valgt at arbejde med anerkendende relationskompetencer, kompetencehjulet, øget<br />
samarbejde med nærliggende institution, ipads som pædag<strong>og</strong>isk redskab <strong>og</strong> udvikling af<br />
førskolegruppen.<br />
Ved brug af skovhytten inddrages børnene i et aktivt liv i naturen, <strong>og</strong> det er et godt supplement til<br />
børnehavens ellers gode <strong>rammer</strong>.<br />
Tilsynet anbefaler følgende udviklingspunkter:<br />
o §7 stk. 4.<br />
o §8 stk.3,4,5,<br />
o §9 stk.2,<br />
Generelt gælder det <strong>for</strong> institutionen, at der skal arbejdes med at få implementeret en mere<br />
skriftlig kultur, hvor der sættes flere ord på pædag<strong>og</strong>ikken. Derudover skal der arbejdes på at få<br />
en mere systematisk evaluering på opsatte mål, indsatser <strong>og</strong> aktiviteter. I processen tilføres ny<br />
viden om børnenes læringsudbytte <strong>og</strong> læreprocesser, som herefter kan anvendes til en<br />
opfølgning <strong>og</strong> udvikling på den pædag<strong>og</strong>iske praksis.<br />
ML-CONSULT, Østergårdsparken 31 8410 Rønde Mobil: 28476304 Mail: ml-consult@lite.dk Side 9