Danskernes læse-regne-færdigheder – udvalgte resultater
Danskernes læse-regne-færdigheder – udvalgte resultater
Danskernes læse-regne-færdigheder – udvalgte resultater
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
karakteriserer deltagere i efteruddannelse, kan denne analyse imidlertid ikke<br />
vise. Samtidig påvises det, at erhvervsplacering har stor betydning for<br />
deltagelsen i voksen- og efteruddannelse uafhængigt af, hvilket færdighedsniveau<br />
man befinder sig på. I forbindelse med voksen- og efteruddannelsesindsatsen<br />
er der således grund til at være opmærksom på de betydelige<br />
forskelle i voksen- og efteruddannelsesaktiviteten mellem erhvervene. De<br />
kortuddannede deltager i mindre grad i efteruddannelse end andre. Og deres<br />
deltagelse hænger i høj grad sammen med deres færdighedsniveau, hvorimod<br />
personer med en videregående uddannelse deltager i efteruddannelse,<br />
mere eller mindre uafhængig af færdighedsniveauet. Der er således markant<br />
færre kortuddannede på de laveste færdighedsniveauer, der har været på<br />
efteruddannelse, sammenlignet med kortuddannede med gode <strong>færdigheder</strong>.<br />
Det kan tyde på, at ringe <strong>læse</strong>-<strong>regne</strong>-<strong>færdigheder</strong> udgør en særlig barriere<br />
for kortuddannedes deltagelse i voksen- og efteruddannelse.<br />
1.4 Voksnes <strong>læse</strong>vaner<br />
Et gennemgående træk er, at de kortuddannede har mindre adgang til og gør<br />
mindre brug af forskellige former for skriftligt materiale, enten som følge<br />
af, at der er færre, der har de pågældende materialer i hjemmet, eller fordi<br />
de ikke benytter offentlige tilbud i samme målstok som andre grupper.<br />
Tendensen er, at brug af og adgang til forskellige typer af materialer øges<br />
markant med voksende uddannelsesniveau. Således er de højest uddannede,<br />
og/eller dem der har de bedste <strong>læse</strong>-<strong>regne</strong>-<strong>færdigheder</strong>, også dem, der i<br />
størst udstrækning benytter sig af og har adgang til forskellige typer af<br />
skriftligt materiale.<br />
Med hensyn til <strong>læse</strong>vaner i børnefamilier viser det sig, at der kun er en<br />
begrænset variation, fx mellem de forskellige uddannelsesgrupper. Der er<br />
dog flere børn i familier med veluddannede forældre, der ser deres forældre<br />
<strong>læse</strong>. Og børnene i disse familier bruger i gennemsnit mere tid på læsning.<br />
1.5 Konklusion<br />
<strong>Danskernes</strong> <strong>læse</strong>-<strong>regne</strong>-<strong>færdigheder</strong> er gode sammenlignet med andre<br />
landes befolkninger. Omkring 1 mio. danskere med tilknytning til arbejds-<br />
11