Danskernes læse-regne-færdigheder – udvalgte resultater

Den samme tendens gør sig også gældende, når vi ser på deltagelsen i
voksen- og efteruddannelse blandt kortuddannede fordelt på færdighedsniveauer
i dokumentforståelse og regning. Dog er spredningen ikke så stor,
når der ses på færdigheder i regning.
Over halvdelen af dem, der har en ungdomsuddannelse, dvs. en erhvervsuddannelse
eller en gymnasial uddannelse som højeste fuldførte uddannelse,
har deltaget i voksen- og efteruddannelse inden for de seneste tolv
måneder forud for undersøgelsestidspunktet. Også her er der en klar
sammenhæng mellem færdighedsniveau og omfanget af voksen- og efteruddannelse,
men spredningen mellem færdighedsniveauerne er mindre end
blandt de kortuddannede. Dette gælder specielt, når vi ser på deltagelsen i
voksen- og efteruddannelse fordelt på færdighedsniveauer inden for regning,
hvor hele 40% af dem med regnefærdigheder på niveau 1 har været
i gang med voksen- og efteruddannelse sammenlignet med, at 62% af dem
på niveau 4/5 har været det. En del af forklaringen er, at niveauet for regnefærdigheder
i den danske befolkning generelt er højere end niveauet for
læsefærdigheder.
Omkring tre fjerdedel af dem, der har en videregående uddannelse som
højste fuldførte uddannelse, har deltaget i voksen- og efteruddannelse inden
for de seneste tolv måneder forud for undersøgelsestidspunktet. Men mens
der kan påvises en klar sammenhæng mellem deltagelse og voksen- og
efteruddannelse og færdighedsniveau blandt de kortuddannede og personer
med en ungdomsuddannelse, genfindes denne tendens ikke blandt personer
med en videregående uddannelse. Det ser således ud til, at dem, der har en
videregående uddannelse, uafhængig af deres faktiske færdigheder, er
motiverede for og/eller befinder sig i typer af job, hvor deltagelse i voksenog
efteruddannelse tilbydes alle og/eller forventes, at alle deltager i.
6.2 Erhverv, færdigheder og efteruddannelse
Spørgsmålet, som skal belyses i dette afsnit, er, om der kan påvises forskelle
i deltagelsen i voksen- og efteruddannelse i forhold til erhverv og færdighedsniveauer,
jf. tabel 6.2. Antages det, at deltagelse i voksen- og efteruddannelse
er en af de måder, hvorpå befolkningens læse-regne-færdigheder
kan forbedres, er det af interesse at vide, hvilke erhverv der kan være særlig
67