Danskernes læse-regne-færdigheder – udvalgte resultater

Af tabellen ses, at personer, der har deltaget i efteruddannelse umiddelbart
før eller under dataindsamligen, har markant lavere odds for at ligge på
niveau 1 eller 2 end dem, der ikke har. Fx har personer, der ikke har deltaget
i efteruddannelse, dobbelt så høj risiko for at ligge på nivau 1 eller 2 i
forhold til dem, der har. Størrelsen af effekten ligger kun lidt under forskellen
mellem studerende og andre, hvor det forholdt sig således, at studerende
havde 2-3 gange mindre odds for at ligge på niveau 1 eller 2. Det er altså en
ganske markant forskel, der her observeres mellem deltagere og ikke-deltagere
i efteruddannelse.
Flere forhold kan begrunde denne forskel. For det første kan det være, at
det er de i forvejen bedste til læsning og regning, der deltager i efteruddannelse.
I så fald har den målte forskel mellem deltagere og ikke-deltagere
ikke noget med selve efteruddannelsen at gøre.
Det kan imidlertid også være, at der er en effekt af deltagelse i efteruddannelse,
men at den først viser sig ved vedvarende deltagelse i efteruddannelse.
Hvis det så også forholder sig således, at dem, der på undersøgelsestidspunktet
deltager i efteruddannelse, også er dem, der over en længere
periode har deltaget i efteruddannelse, så kan den observerede effekt i
tabellen ovenfor være et udtryk for den langsigtede effekt og ikke blot
relatere sig til den aktuelle deltagelse i efteruddannelse. Endelig kan det
også være, at der ganske enkelt er tale om markante effekter på læsning og
regning af aktuel deltagelse i efteruddannelse.
5.4 Sammenfatning
I dette kapitel har vi set på de læse-regne-svage sammenholdt med den
øvrige befolkning. Først blev dem med de svageste læse-regne-færdigheder
sammenholdt med den øvrige befolkning. Af denne analyse fremgik det, at
der ikke kun er et eller få forhold, der karakteriserer dem med de svageste
læse-regne-færdigheder, men at de har mange fælles karakteristika på én
gang, fx at de ingen uddannelse har ud over grundskolen, at de er over 44
år, at de ser meget tv, at de ikke læser meget i fritiden, har lav indkomst og
dermed formodentlig ringe arbejdsmarkedstilknytning osv. Blandt de
enkeltårsager, der påvirker risikoen for at tilhøre gruppen med de svageste
læse-regne-færdigheder, er uddannelse, eller rettere mangel på uddannelse
63