Danskernes læse-regne-færdigheder – udvalgte resultater
Danskernes læse-regne-færdigheder – udvalgte resultater
Danskernes læse-regne-færdigheder – udvalgte resultater
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Figur<br />
2.1<br />
hedspointskalaen for hvert område går fra 0-500, hvor 0 repræsenterer den<br />
dårligste færdighed. Hvert område blev så grupperet i fem empirisk bestemte<br />
færdighedsniveauer. Ved hjælp af en fælles målestok giver færdighedspointskalaen<br />
et detaljeret portræt af en befolknings <strong>færdigheder</strong>. Desuden<br />
kan man estimere færdighedsprofiler for forskellige undergrupper af befolkningen.<br />
På denne måde kan man fx sammenlige unge 16-25-åriges færdighedsniveau<br />
med voksne 56-65-åriges niveau.<br />
Figur 2.1 illustrerer skalaområdet og de numeriske værdier, der definerer<br />
de fem færdighedsniveauer. Disse værdier er de samme for alle tre skalaer.<br />
De fem færdighedsniveauer bestemmes af kvalitative skift i de <strong>færdigheder</strong><br />
og strategier, der er nødvendige for at kunne udføre forskellige opgaver på<br />
skalaen strækkende sig fra nemt til indviklet. Denne skaleringsmetode tager<br />
hensyn til »afstanden« mellem efter hinanden kommende niveauer af<br />
<strong>færdigheder</strong> i at behandle information og giver mulighed for en præstationsanalyse<br />
af en række færdighedsopgaver.<br />
IRT: Skala og færdighedsniveauer<br />
Alle testopgaver, der blev benyttet i vurderingen, bestod af materialer, der<br />
stammede fra daglige anvendelsessammenhænge. Flervalgsopgaver (multiple<br />
choice) blev ikke benyttet. Opgaverne inkluderede etiketter på medicinflasker,<br />
simple fakturaer og kvitteringer, monteringsvejledninger, køreplaner,<br />
artikler fra aviser og tidsskrifter og opgaver, der kræver grundlæggende<br />
<strong>regne</strong><strong>færdigheder</strong>. Skalapoint og opgavekarakteristika bliver beskrevet i<br />
figur 2.2. Tilsammen kan opgaverne med stor grad af nøjagtighed forudsige,<br />
hvorvidt en respondent vil være i stand til at klare ukendte tekster af samme<br />
sværhedsgrad. For at blive placeret på et bestemt færdighedsniveau skal<br />
respondenterne være i stand til med rimelig sikkerhed, at løse opgaverne<br />
korrekt på dette niveau. Tærsklen for rimelig sikkerhed blev sat til 80%.<br />
16