Vejleder-forældre-samarbejde - Videncenter for uddannelses- og ...

Projektets resultat skulle derfor være konkrete idéer til praksisændring udviklet på baggrund af en
undersøgelse af forældrenes udtrykte behov og forestillinger. Afsættet for undersøgelsen skulle være et
demokratiseringsperspektiv.
’Forældresamarbejde – med en anerkendende tilgang’
I det andet projekt ønskede vejlederne at arbejde med, hvordan de i højere grad kan anerkende og
aktivt inddrage de ressourcer, der er hos forældrene eller andre i den unges netværk, i deres vejledning
frem for at fokusere på, hvad forældrene mangler at få at vide. Udgangspunktet var at forældrene skal
være forældre og ikke ”minivejledere”. Målet med dette delprojekt om forældresamarbejde var at modvirke
frafald i unges overgang fra grundskole til EUD.
Resultatet af projektet skulle være metodeudvikling i forældreinddragelsen, som gavner den unge i
vejlednings- og valgprocessen. En ressourceorienteret tilgang i forældresamarbejdet skulle ligeledes
kvalificere indsatsen i den unges overgang til EUD (eksempelvis mentorstøtte) og samarbejdet mellem
vejledere og studievejledere.
4.2 At gennemføre udviklingsprocesser
Projektets tilgang har været en praksisforskningstilgang, hvor samarbejdet mellem forskellige deltagere
med pant i den fælles praksis var det særlige.
Det giver anledning til forskellige roller og opgaver i forbindelse med at gennemføre udviklingsprojekter.
4.2.1 Forskellige opgaver og roller
Vi har som videncentermedarbejdere styret processen, samlet op, lavet referater og dagsordener til
møder og formuleret spørgsmål til indhold og proces.
17