Visioner for pædagogisk faglighed
Visioner for pædagogisk faglighed
Visioner for pædagogisk faglighed
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Ny viden og bedre metoder<br />
<strong>Visioner</strong> <strong>for</strong><br />
<strong>pædagogisk</strong> <strong>faglighed</strong><br />
Peter Møller Pedersen, uddannelseschef<br />
VIA University College
Disponering<br />
Dansk <strong>pædagogisk</strong> <strong>faglighed</strong> er unikt i et<br />
globalt perspektiv<br />
Et kort historisk tilbageblik – <strong>pædagogisk</strong><br />
praksis er blevet <strong>for</strong>doblet<br />
En model <strong>for</strong> <strong>pædagogisk</strong> <strong>faglighed</strong><br />
Den professionelle dømmekraft er kernen<br />
Fremtidens pædagogik: principiel<br />
professionalisme
En ny eksportvare<br />
En dansk-rumænsk vuggestue i Bucharest
Kinesere køber dansk pædagogik
Pædagogprofessionen er unik<br />
Pædagogprofessionen trækker spor mere end<br />
100 år tilbage – og den har hele tiden været<br />
progressiv og klaret mange kriser.<br />
Pædagogprofessionen er unik i et globalt<br />
perspektiv og en stor ressource <strong>for</strong> det danske<br />
samfund<br />
Pædagogprofessionen bygger bro mellem en<br />
række <strong>faglighed</strong>er og tilgange – en holistisk<br />
tilgang<br />
Idegrundlag og ”videnskonflikt”: det<br />
retfærdige, det skønne og det sande – det er<br />
både fagets motor og problem.
Pædagogprofessionen skifter kontekst
Praksis er <strong>for</strong>doblet<br />
Den aktuelle ud<strong>for</strong>dring:<br />
Faglig professionalisme er ikke længere nok.<br />
Man kan ikke nøjes med at ”gøre” pædagogik.<br />
Pædagogikken skal også artikuleres, begrundes,<br />
sættes på <strong>for</strong>mel, reflekteres og udvikles.<br />
Praksis er blevet <strong>for</strong>doblet:<br />
Faglig professionalisme skal <strong>for</strong>enes med<br />
organisatorisk professionalisme
Pædagogik ved en skillevej<br />
Scenario 1 Scenario 2<br />
Pædagogik alene som<br />
instrument<br />
Pædagogik alene som<br />
dannelse<br />
Manualer og regler Metodefrihed<br />
Evaluering skal sikre frie Evaluering som læring<br />
valg<br />
Rettet mod offentlig liv Rettet mod hverdagsliv<br />
Low trust High trust<br />
Evidens som svar på<br />
”hvad virker”<br />
Læring Udvikling<br />
Bidrage til<br />
konkurrencestaten<br />
Erfaring som svar på<br />
”hvad virker”<br />
Beskyttelse mod<br />
globalisering
Pædagogikken skal genopfindes<br />
Ny kontekst giver nye muligheder og nye<br />
ud<strong>for</strong>dringer:<br />
Krav om transparens – hvad virker?<br />
Pædagogikken skal nytte<br />
Øget politisk opmærksomhed<br />
Forandringshastigheden øges – krav om<br />
innovation<br />
↓<br />
Kræver en ny <strong>pædagogisk</strong> <strong>faglighed</strong>
Model 1. Pædagogisk arbejde som en professionel myndighedsrelation:<br />
Samfund/kultur<br />
Lønarbejde –<br />
frivilligt arbejde<br />
Nærhed -<br />
distance<br />
Integration -<br />
marginalisering<br />
Velfærdsstat<br />
Organisation<br />
Teorier <strong>for</strong><br />
praksis<br />
Den <strong>pædagogisk</strong><br />
relation<br />
Teorier om<br />
praksis<br />
Tilpasning -<br />
frigørelse<br />
Professionalisering -<br />
afprofessionalisering
Den professionelle dømmekraft<br />
At følge barnets spor…<br />
Tilbyde ”god anderledeshed” – omsorg,<br />
udvikling og læring<br />
At tilrettelægge sunde og inspirerende<br />
lærings- og udviklingsmiljøer<br />
At se og handle på bekymringsområder<br />
At kende krav, rammer og kontekst<br />
At kunne lede sig selv – den bevidste del af<br />
relationen
Pædagogiske metoder<br />
Pædagogisk praksis vil altid være kulturelt<br />
indlejret og socialt situeret<br />
Viden, etik, metoder og praksis – <strong>for</strong>skellige<br />
perspektiver – rene videns<strong>for</strong>mer findes ikke<br />
Evidensbaserede metoder skal bruges klogt –<br />
praksis som evidens-in<strong>for</strong>meret<br />
Metoderne kan være med til at artikulere<br />
handlinger – fremmer refleksionen<br />
Udvikle fagsprog, metoder og vidensgrundlag<br />
– en fælles opgave
<strong>Visioner</strong><br />
– genopfind pædagogikken i konkurrencestaten<br />
Principiel professionalisme – etisk og<br />
vidensmæssigt grundlag ekspliciteres:<br />
Stabile relationer mere essentielt end<br />
nogensinde –<br />
men husk at <strong>pædagogisk</strong> arbejde er mere<br />
end relationer<br />
At differentiere den <strong>pædagogisk</strong>e indsats<br />
bliver vigtigere – stigende brug <strong>for</strong><br />
professionel dømmekraft<br />
Pædagogikken skal ikke <strong>for</strong>doble<br />
hverdagskulturen, men være et alternativ –<br />
pædagogik har fælles mål!
<strong>Visioner</strong><br />
– genopfind pædagogikken i konkurrencestaten<br />
Principiel professionalisme – etisk og<br />
vidensmæssigt grundlag ekspliciteres (<strong>for</strong>tsat):<br />
Udviklingskompetence er afgørende –<br />
pædagogik skal (ny)opfindes hele tiden<br />
Professionelt arbejde i collaborative kulturer<br />
– både når det gælder børn/brugere,<br />
pårørende, andre professioner, frivillige mv<br />
Kræver øget specialiseringer – undgå<br />
videnstab<br />
Kræver fagsprog og synliggørelse af indsats<br />
og virkninger
<strong>Visioner</strong><br />
– genopfind pædagogikken i konkurrencestaten<br />
Samskabelse – du er ikke alene!<br />
Her sætter vi relationen i centrum<br />
Det skabende – det æstetiske – det nysgerrige barn<br />
Inspirerende og kreative fysiske rammer<br />
Udepædagogik – natur som det tredje læringsrum<br />
Teamwork – at være individ i et fællesskab<br />
Internationalt udsyn – lokale fællesskaber<br />
Medieleg – digitale muligheder<br />
Sproglig mestring og kreativitet<br />
Ligeværd og mangfoldighed – køn, alder, etnicitet,<br />
social baggrund<br />
Inddragelse af lokalsamfund, frivillige, professionelle<br />
Dygtige voksne, der ved, hvad de gør og hvor<strong>for</strong><br />
Ekspliciter videngrundlaget
<strong>Visioner</strong><br />
– genopfind pædagogikken i konkurrencestaten<br />
God arbejdslyst<br />
Jeg kan kontaktes på:<br />
pmp@viauc.dk<br />
Tlf 8755 3740
Change language