projekt - UU København - Københavns Kommune
projekt - UU København - Københavns Kommune
projekt - UU København - Københavns Kommune
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
opkvalificering var vanskelig af skille ud.<br />
Motivering til Erhverv<br />
Klubarbejde og opsøgende arbejde<br />
Tydeligst har erfaringen dog vist, at det tunge socialpædagogiske arbejde er meget tidskrævende,<br />
hvis det skal have effekt – kun takket være <strong>projekt</strong>ressourcer har det kunnet lade sig gøre. Uden de<br />
ekstra ressourcer er det et svært område at løfte, da normeringen ikke er til det. Den tid til<br />
socialpædagogisk arbejde med ”udsatte” børn og unge, en klub skulle bruge, ville så skulle gå fra<br />
andre børn og unge uden ”særlige behov”.<br />
Man har i <strong>projekt</strong>et kombineret det traditionelle klubarbejde med socialpædagogisk arbejde. For<br />
eksempel handlede meget af <strong>projekt</strong>ets støtte og opbakning til <strong>projekt</strong>deltagerne om at være til stede<br />
for pigerne i stor udstrækning, så <strong>projekt</strong>medarbejderen var der, når de havde behov for det. Det<br />
handlede meget om, at <strong>projekt</strong>et kom til dem, og ikke at de kom til <strong>projekt</strong>et. Dette skal ses i<br />
modsætning til en traditionel klub, hvor børn og unge oftest kommer i klubben, og mere sjældent<br />
forekommer det, at klubben rykker ud til dem. Det vil sige, det handler i høj grad om at komme de<br />
steder, de unge færdes, have kontakt til deres venskabskredse og familier, skolen m.v.<br />
På den måde adskiller <strong>projekt</strong>arbejdet her sig også ud fra den matrikelløse klub, da man<br />
ressourcemæssigt til tider har valgt at bruge timerne på en enkelt eller meget få personer, så rollen<br />
som <strong>projekt</strong>medarbejder kom til at ligne ”personlig rådgiver/kontaktpersonrollen”. Ikke for at gå<br />
socialforvaltningen i bedene, men for på bedst mulig vis at dække de behov for støtte og opbakning,<br />
de unge giver udtryk for.<br />
Så det er der, man står i dag. Projektmedarbejderen arbejder meget med helt basale værdier som<br />
løgn og sandhed, at passe sine aftaler, at komme til tiden, at få det til at fungere i hjemmet, at få<br />
hjemmet til at tage medansvar for deres datter i forhold til hendes fremtid og skole og lignende.<br />
Resultater og konklusioner<br />
Justering af formålet med <strong>projekt</strong>et<br />
Projektets formål var beskrevet som følger:<br />
1. Via socialt gruppearbejde og kurser at gøre de unge mere realistiske i forhold til egne<br />
fremtidsplaner og rette dem mod relevant uddannelse / arbejde.<br />
2. Virke brobyggende for de unge, så de kan drage fordel af de tilbud og muligheder, som<br />
skoler, uddannelsestilbud, skole- og erhvervsvejledning m.v. tilbyder.<br />
3. Øge integrationsindsatsen for den unge såvel som gruppen via individuelle samtaler og<br />
gruppesamtaler med inddragelse af forældrene i det omfang, det er muligt.<br />
4. Fremme integrationen i lokalområder af en lang række vanskeligt tilpassede unge, der har<br />
barriere over for uddannelse og arbejde, og begrænse risikoen for en uhensigtsmæssig<br />
adfærd blandt de unge.<br />
48