projekt - UU København - Københavns Kommune

Motivering til Erhverv
3) Projektdeltagerkontrakt
Med hver enkelt blev der indgået en kontrakt om projektet med dets overordnede mål og mulige
udbytte – også for at indgyde deltagerne stolthed og ”held”-følelse over at være med.
4) Portrætter af projektdeltagerne
For hver deltager blev der udarbejdet et portræt med fire delpunkter: 1. Hvor startede de
uddannelsesmæssigt – hvor var de nu? 2. Hvor startede de erhvervsmæssigt – hvor var de nu? 3.
Hvor startede de fritidsmæssigt – hvor var de nu? 4. Hvordan har de udviklet sig generelt: Socialt,
fagligt og menneskeligt?
5) Aktiviteter i projektet
• Pigeklub én gang om ugen, 3-4 timer, med aktiviteter som madlavning, bagning, spil, grill,
ture i svømmehal, biografture, teaterture, tur til stranden, besøg af sundhedsplejerske, hygge,
dans, kreative indslag som at lave kort, farve tørklæder, lave smykker og lave decoupagekrukker,
se videofilm, bowle, gå på café, feriebilledaftener, pigefest, selvforsvar, fitness
m.v.
• Lektiehjælp og uddannelsessnakker ud fra en temamappe med pjecer, foldere m.v.
• Hjælp til at skrive jobansøgninger samt besøg og kontakt hos relevante jobsteder
• Cafébesøg med hygge og gode snakker om venskaber, løgn og sandhed, sex, religion og
tro, alkohol, fester, traditioner og skikke m.v.
• Weekendture med videodokumentation, besøg på kulturelle seværdigheder, samvær og
fællesskab. Projektdeltagerne har været på tre weekendture med stor succes. Der har ligget
et større forberedelsesarbejde bag. Både for at få dem med, få deres familier med på idéen
og selve planlægningen, som pigerne delvist deltog i. Pigerne kom væk fra de vante
omgivelser, og på den måde blev de tvunget til at bryde deres vante cirkler og dermed også
mønstre, viste det sig. De var på en måde mere sårbare væk fra lokalområdet og åbnede
derfor også mere op. Både over for hinanden og projektmedarbejdere.
• Makeupdag
• Tur til Tivoli, Bakken, stranden, skoven eller andet sted væk fra lokalområdet.
• Hjemmebesøg hos den unge - lave mad eller farve hår, høre musik eller bare ”hænge ud”.
• Bisidder til læge, politi, Udlændingestyrelse, sagsbehandler m.v.
• Hjemmebesøg hos forældrene
• Besøg hos eller fra tilbud fra det etablerede fritidsliv: Dans, capoeira, selvforsvar, teater.
3) Metoder i projektet
* Hjemmebesøg
* Individuel støtte og opbakning
* Faglig supervision og sparring med anden klub
* Logbog
* Introducere pigerne til institutionstilbud
* Udveksling med og overføring af erfaringer fra projektet til de faste klubmedarbejdere
45