projekt - UU København - Københavns Kommune

5) Motivere til uddannelse
6) Supervision mellem personalegrupper
7) Tværfagligt samarbejde og netværk
4) Vigtige temaer i projektet
Motivering til Erhverv
Pigerne havde brug for en base
Succeskriteriet om at blive en base for lokalområdets piger var blevet en realitet. Denne base var
dér, hvor pigerne kunne henvende sig, hvis de havde brug for råd og vejledning, behov for omsorg
eller nogle at dele deres glæder med. Der var ikke en kontinuerlig kontakt til alle pigerne, men de
relationer, der var skabt gennem projektets muligheder, har gjort, at tilliden, kendskabet til
institutionen og de ansatte og fortroligheden den unge og de ansatte imellem gør, at de ved, at de
kan henvende sig, hvis der er behov for det, og de gør det!
Pigerne har fået større selvtillid og lært basale værdier
Pigerne har, med deres voksende selvtillid og større tro på sig selv, for eksempel lært at tackle de
højtråbende drenge. Pigerne har skullet lære de basale værdier i forhold til at skulle fungere i
samvær med andre mennesker, hvilket har medvirket til, at pigerne har gennemgået en personlig
udvikling gennem projektperioden, som i dag fremstår tydeligt for projektmedarbejderen. Da
projektet startede, var de fleste af pigerne af meget stille karakter, nogle af dem ytrede helst ikke en
selvstændig mening, men brugte derimod energi på at finde deres fodfæste i pigegruppen, som
projektet bestod af. De mere stille piger fulgte, i begyndelsen af projektet, de andre piger eller
passede sig selv.
Den sidstnævnte gruppe piger var dem, der tydeligst fremstår som værende forandret i en positiv
henseende, hvis man i dag sammenligner dem med, hvordan og hvor de var i deres liv for 3-4 år
siden. De var ikke længere de samme stille piger, men de fremstod som mere selvstændige
individer, der turde sige deres mening, selv om den måske ikke stemte overens med flertallets
holdning i pigegruppen. Disse piger var alle piger fra den yngre pigegruppe, som projektet har
arbejdet kontinuerligt med. De ældste piger har derimod mere fået udbytte af vejledning fra
kompetente voksne i forhold til personlige aspekter i deres liv (finde bolig, være mor, finde job).
Det skal dog nævnes, at disse piger trods deres voksende selvtillid inden for Pigeklubbens trygge
rammer stadig var dem, der nemt kunne overses i andre sammenhænge, hvor de færdedes. Det er
derfor vigtigt, at fagpersoner (skolelærere, pædagoger, arbejdsgivere eller andre) husker at give
disse piger den opmærksomhed og støtte de behøver for at manifestere sig blandt de øvrige unge
mennesker, hvad enten det er i skolen, til deres fritidsaktivitet, i klubben eller andre steder.
Pigerne har ikke fået færdiggjort skolegang
De piger, som ikke havde færdiggjort deres obligatoriske skolegang, da projektet startede, har heller
ikke i dag fået deres eksamen. Nogle af pigerne har forsøgt at gå i skole igen, men alle sammen var
gået ud eller blevet bedt om at stoppe, fordi de ikke har passet det. Disse piger oplevede ikke dét at
gå i skole som værende en succes tidligere i deres liv, fordi de blev drillet, ikke kunne læse eller
skrive, ikke passede skolen eller oplevede konsekvenser fra deres forældre over at være fraværende
samtidig med, at de måske ikke blev hjulpet og støttet af deres forældre til at gennemføre et
37