projekt - UU København - Københavns Kommune

Motivering til Erhverv
var lykkedes at etablere det med udgangspunktet i et helt konkret handlingsrettet samarbejde.
Fælles ansvar
Samtidig med at klubberne arbejdede med projekt Motivering til Erhverv, blev der arbejdet på at
udvikle et projekt kaldet Fælles Ansvar. Fælles Ansvar var et projekt med det formål at sikre et
tættere tværfagligt samarbejde omkring de unge. Dette projekt var oprindeligt startet uafhængigt af
projekt Motivering til Erhverv. Der var tale om to projekter med stort set samme målgruppe og
samme formål.
Midt i projektforløbet blev de to uafhængige projekter koblet sammen i et forsøg på at få etableret
et tværsektorielt samarbejde omkring de utilpassede 14-18-årige i Valby. Projektlederen skriver i en
rapport:
”Projektlederen får kendskab til Fælles Ansvar, som tilnærmelsesvis har samme
målgruppe og samme formål som Motivering til Erhverv. Men uvist af hvilke årsager
var Fælles Ansvar endnu ikke implementeret i Valby på trods af, at det blev iværksat i
2000. Ved at projektlederen tager initiativ til at implementere Fælles Ansvar, skabes
der en åbning for at få etableret det tværsektorielle samarbejde, han så længe har
arbejdet for. Projekt Motivering til Erhverv integreres i konceptet for Fælles Ansvar,
der herved udvides til også at omfatte ungdomsklubberne”.
(Projektleder)
Tanken var, at det var muligt at presse klubbernes vigtigste samarbejdspartnere B&F teamet og
siden skolerne til reelt at indgå i et tværsektorielt samarbejde. Det var antagelsen, at ”B&F teamet
og skolerne ville have sværere ved at forholde sig passivt eller afvisende over for et politisk
besluttet initiativ end over for en tilfældig projektleder, hvis projekt afhang af, om der etableredes et
tværsektorielt samarbejde i Valby”.
Deltagerne i Fælles Ansvar er ungdomsklubber, skolevejledere, Unge-team i B&F og PPR.
Strategien lykkedes, og der var allerede sporet en betydelig mere positiv og konstruktiv holdning til
det tværfaglige samarbejde blandt klubberne. De første resultater har meldt sig, og der var store
forhåbninger til det fremtidige samarbejde, der beskrives som respektfuldt og ligeværdigt med
udgangspunkt i opgaven. En række af de negative holdninger, der blev beskrevet i starten af
projektforløbet, var således ved at blive nedbrudt til fordel for en holdning, der byggede på
informationsudveksling og fælles handlen.
Tværfagligt samarbejde – en model
Med henblik på at styrke forståelsen for det tværfaglige samarbejde udarbejdede projektlederen
følgende model til inspiration for arbejdet.
”Der var tre forskellige opfattelser af begrebet tværfaglighed: flerfaglighed, tværfaglighed og
fagintegration. De tre begreber udgør et kontinuum, hvor de to poler i kontinuumet udgøres af
henholdsvis flerfaglighed og fagintegration, mens tværfagligheden ligger et sted midt på
20