projekt - UU København - Københavns Kommune

Det gælder især to indsatsområder:
1. Generelt forebyggende arbejde
2. Unge med særlige behov for støtte
Motivering til Erhverv
De unge og medarbejderne definerede i fællesskab indholdet af projektet. Det skulle føre til fælles
handlings- og oplevelsesprocesser: læring og sociale kompetencer - både hos de unge og hos
medarbejderne.
Klubberne beskriver følgende socialpædagogiske metoder:
Opsøgende arbejde
Klubberne har anvendt opsøgende arbejde som en systematisk metode, hvor klubmedarbejderne
aktivt har henvendt sig til de enkelte unge med henblik på at give dem et aktivt, motiverende tilbud.
Relationsarbejde
I projektet har man været meget opmærksomme på, at gode relationer til og mellem de unge var
forudsætningen for, at relationen kunne være bæredygtig på længere sigt. Derfor har klubberne
været optaget af to spørgsmål: 1) Hvordan skabes bæredygtige relationer? og 2) Hvad kræver disse
relationer af parterne? Uden at arbejde med de nævnte dimensioner får man ikke relationer, der kan
bruges af andre end dem, som har skabt dem.
Ud fra den tankegang, at hvis man vil opnå noget med et ungt menneske, må man først danne en
bæredygtig relation. Opleve sammen, have ”intime samtaler”, hvor den unge kan berette om sit liv
og gøren. Desuden skal relationerne mellem de unge selv også styrkes, så de føler, de er del af et
fællesskab og kan tage et ansvar for dette fællesskab og for klubben.
Filosofien bag metoderne i relationsopbygningen til og med de unge har været tredelt:
- Etablere relationen: Projektmedarbejderen skal få den unges tillid.
- Bevare og fastholde relationen: Den unge skal have udbytte af at være med.
- Afvikle relationen: Hvis den unge er i en god gænge, da overlad mere til hende
selv.
Individuelle samtaler med de unge
Et af de bærende elementer i arbejdet med de unge har været individuelle samtaler mellem den
enkelte unge og klubmedarbejderen. Dette har naturligvis kun kunnet lade sig gøre, fordi
klubmedarbejderne har opbygget en tæt og tillidsfuld relation til de unge.
Hensigten med samtalerne var flerdelte: - At få de unge til at tale om og afklare deres mål for
fremtiden (”Hvad vil du være/opnå, når du bliver voksen?”) - At få de unge til at tale om og afklare
deres nuværende betingelser, altså muligheder og begrænsninger (”Tror du, du kan blive det/opnå
dette mål?”) - At få de unge til at tale om og afklare, hvilke betingelser der var nødvendige for, at de
kan opnå deres mål (”Hvad skal der til, for at du kan blive/opnå det?”) - At få de unge til at tale om
og afklare, hvad den mindste ændring går ud på, som kunne ændre betingelserne (”Hvordan kan du
ændre dette?”) - At hjælpe med at føre denne ændring ud i livet (”Hvordan kan jeg hjælpe dig med
12