Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Vi har bolden<br />
Når vi selv har bolden gælder det først og fremmest<br />
om at komme frem til en afslutning mod modstanderens<br />
mål, og det skal spillerne have nogle værktøjer<br />
til. Det diskuteres fortsat, hvordan den mest<br />
effektive måde at score mål på er (se bl.a. Mønsted,<br />
2003; Poulsen, 1993). Vi går ikke yderligere ind i denne<br />
diskussion, da vi mener, at børn og unge skal gøre sig<br />
erfaringer med forskellige angrebsprincipper (Eiberg,<br />
2001):<br />
• Spilbarhed.<br />
• Bredde og dybde.<br />
• Bandespil.<br />
• Overlap.<br />
• Boldovertagelse.<br />
Når man træner angrebsprincipper, kan det være en<br />
god ide at bruge overtalsspil, hvor angriberne er flere<br />
end forsvarerne. Efterhånden som spillerne bliver<br />
bedre til spillet, kan man introducere flere forsvarsspillere.<br />
Vil du vide mere<br />
Hvis du vil gå mere i dybden med taktik, når vi har<br />
bolden, kan du læse mere i Vi Angriber (Bangsbo,<br />
1997).<br />
Spilbarhed<br />
Spillerne uden bold skal løbe en masse for at hjælpe<br />
boldføreren. Alle spillerne bør tage del i spillet og<br />
forsøge at gøre det let for boldholderen at beslutte<br />
sig for, hvem han vil aflevere til og hvornår. Det<br />
betyder, at boldholderen bør have mindst to, men<br />
gerne tre afleveringsmuligheder. Hvis der ikke er<br />
brug for afleveringsmuligheden, bør man rykke hen i<br />
en ny position. Spilbarhed er at bevæge sig hen, hvor<br />
man kan modtage bolden og arbejde videre med den<br />
(Eiberg, 2001).<br />
En spiller kan blive spilbar ved<br />
• At gør sig fri og derved skabe en god afleveringsvinkel<br />
for boldføreren. Dvs. at spilleren skal løbe ud<br />
fra modstanderens ’skygge’ og ud i ’lyset’, så det er<br />
let at aflevere forbi modstanderen eller måske over<br />
modstanderen.<br />
• At der er en passende afleveringsafstand, som<br />
hverken er for stor eller for lille.<br />
<br />
<strong>DBU</strong>s Børnetræningsmanual 2006<br />
Medspillerne kan bruge følgende værktøjer til at<br />
gøre sig spilbar<br />
• Temposkift. Spilleren kan bevæge sig hen i et nyt<br />
område, hvor modstanderen ikke kan nå at følge<br />
med, fordi spilleren skifter tempo.<br />
• Finte. Spilleren kan lade som om vedkommmende<br />
vil løbe en vej, men pludselig ændre retning og løbe<br />
en anden vej. Dette bruges fx ofte som modløb,<br />
hvor spilleren løber lidt op i banen for pludselig<br />
at vende om og løbe ned mod boldholderen for at<br />
modtage den.<br />
Kommunikation er meget vigtig<br />
Spillerne der gør sig spilbare kan råbe, at de er fri,<br />
eller de kan gøre det helt tydeligt med deres kropssprog,<br />
hvor de vil have bolden henne, fx ved at pege<br />
eller ved at lave et tydeligt løb.<br />
At skabe frie områder<br />
At skabe frie områder hænger sammen med temaet<br />
spilbarhed. Spilleren uden bold kan bevæge sig<br />
bagud, til siden eller fremad for at skabe frit område<br />
til andre medspillere, der så må træne i at løbe i og<br />
udnytte det frie område. Spilleren med bold kan i<br />
øvrigt selv søge det frie område med en dribling.<br />
Stop og vejled<br />
Sørg for at lave nogle få stop, hvor du får spillerne<br />
til at give bud på, hvad en god bevægelse kan være.<br />
Ofte kan man komme i en fri position eller skabe et<br />
område blot ved at flytte sig et par meter til siden.<br />
Træn det med partibold<br />
Partibold er småspil, hvor det gælder om at holde<br />
105
Change language