Opfinderspirerne - Fonden for Entreprenørskab

More documents

Recommendations

Info

5. Udstilling/præsentation af opfindelser den afsluttende præsentation og udstilling af opfindelserne er den store afslutning for eleverne. Her får de mulighed for at vise og fortælle om det, de har arbejdet med i den foregående periode. arbejdet frem mod udstillingen er en motiverende faktor for eleverne gennem hele processen. det vigtigste for elevernes læring og udvikling er, at de omsætter deres tanker og ideer til noget konkret, som de kan visualisere og sætte ord på (gerne både mundtligt og skriftligt). opfinderspirerne bør altid afsluttes med en udstilling. udstillingen kan gen-nemføres på meget forskellige ambitionsniveauer. det kan være: i klassen og for klassen På skolen, for skolen eller fx indskolingen På skolen, hvor forældre inviteres med i en lokal virksomhed fx den man har besøgt i forbindelse med inspirationsdagene i forbindelse med en lokal eller regional begivenhed som del af en konkurrence som fx: ”klods Hans innovationsprisen” eller ”unge forskere” det er under alle omstændigheder en god ide at invitere pressen. inddragel-sen af erhvervsliv og presse understøtter også opfinderspirerne på i hvert fald følgende to måder: for det første er der motivation. når en virksomhed stiller lokaler til rådighed for udstillingen af opfindelserne, eller pressen vælger at skrive om elevernes opfinderi, bliver formidlingsdelen mere end blot “en leg” for eleverne. de sætter sig op til det og motiveres til at gøre endnu mere ud af deres opfindelser og præsentationen af dem. for det andet giver mødet med pressen eller virksomheder, der spørger interesseret til deres opfindelser, mulighed for, at eleverne øver sig i, at sætte ord på hvad de har opfundet, og hvordan de har gjort det. dette er vigtige refleksioner i deres læreproces. generelt er mødet med erhvervslivet en vigtig kilde til inspiration og læring for eleverne omkring arbejdet med fremstilling og produktion af “opfindelser/ideer”. der er en kobling mellem fantasi og virkelighed som bliver en del af processen. desuden er der mange skoler, som søger samarbejde med erhvervslivet - ikke mindst i relation til temaerne innovation og iværksætteri. i forbindelse med opfinderspirerne er der en oplagt mulighed for at skabe/starte et samarbejde. 16
evaluering side 13 i elevhæftet afslutter projektet, og læreren underskriver diplomet. Links og litteratur projekter www.ye.dk www.formidling.dk www.snilleblixtskane.com www.selvstaendighedsfonden.dk ideer til undervisningen www.emu.dk/gsk/fag/nat/ckf/fase2/2msmn/opfindelser - www.ivaerksaetter.emu.dk - www.e-museum.emu.dk Berømte videnskabsmænd http://www2001157.thinkquest.dk/videnskabsmaend.htm interaktivt program www.hvordanlavesdet.dk sikkerhed www.arbejdsmiljoweb.dk/din_arbejdsplads/undervisning/materiale_undervisning/naar_klokken_ringer.aspx www.at.dk/sw4662.asp Konkurrencer www.lego.com/dan/info/default.asp?page=innovationsprisen www.unge-forskere.dk/2009 www.naturfagsmaraton.dk Litteratur om opfindelser til eleverne opfindelser (de små fagbøger) ole Bygbjerg, gyldendal, 2006 opfindelsernes historie. anna Claybourne, flachs, 2008 Hvordan næsten alting blev opfundet af de lyse hoveder. lise swerling mfl. Carlsen, 2006 inspiration opfindere og pionerer: fra gutenberg til gates. anders k. k. andersen mfl. aschehoug, 2005 storm P opfindelser. robert storm Petersen. red Jens Bing. Borgen, 1999 franciska Clausen. kunstmuseet trapholt, 1996 leonardo da vinci. Jan tapdrup mfl. skoletjenesten middelaldercentret, 2002 17
Page 1 and 2: lærervejledning Opfinderspirerne E
Page 3 and 4: forord opfinderspirerne er den dans
Page 5 and 6: Materialets opbygning materialet be
Page 7 and 8: Mål formål Fagets formål Udvalgt
Page 9 and 10: Trin for trin vejledning 1. introdu
Page 11 and 12: på skolen Hvad er der indeni? side
Page 13 and 14: man kan også give ideer til, hvor
Page 15: Hvordan bygger man simple modeller?

Opfinderspirerne - Fonden for Entreprenørskab

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?