noter/Forskning om og med mennesker.pdf - RASMUSSEN / Data

More documents

Recommendations

Info

RET & SAMFUND Kapitel 4-Forskningsprocessen – formål, problemformulering, teori og design Kapitel 4 Forskningsprocessen – formål, problemformulering, teori og design 4.1. 4.1. Forskningsprocessens Forskningsprocessens faser faser og og projektbeskrivelse projektbeskrivelse Forskningsprocessens hovedfaser kendetegner alle forskningstyper: (i) Emnevalg og –afgrænsning c) Formål og primære målgruppe d) Problemformulering e) Begrebsdefinitioner f) Det teoretiske rum g) Forskningstyper h) Forskningsdesign i) Valg af enheder j) Strategier for udvælgelse af stikprøver og cases k) Dataindsamlingsmetoder l) Analyse/-fortolkningsmetoder m) Resultater n) Konsekvenser o) Formidling og anvendelse af samfundsforskning Det er normalt ikke forskerens opgave at sørge for at hans forskning også kan anvendes. 4.2. 4.2. Emnevalg Emnevalg Emnevalg og og emneafgrænsning emneafgrænsning emneafgrænsning God idé med personlige kontakter. 4.3. 4.3. Formål Formål og og primære primære primære målgruppe målgruppe Hvad skal undersøgelsen bruges til, og hvem skal bruge den. 4.4. 4.4. Problemformulering Problemformulering Problemstillinger skal helst: (i) Peger på hvide pletter på videnskortet p) Udfordrer gængs og almindelig accepteret viden ved at stille nye og provokerende spørgsmål q) Er udviklet på baggrund af et teori- og modelarbejde Endvidere er problemstillinger bedre jo højere grad de: (i) Dækker formålet med undersøgelsen (hvem skal bruge undersøgelsens resultater til hvad?) r) Er realistiske at besvare i forhold til undersøgelsens ressourcer. 4.5. 4.5. Begrebsdefinitioner Begrebsdefinitioner Man skal være nøjagtig med sine begreber, og sørge for at alle er enige om hvad man mener med et begreb. Uenighed om forskningsresultaterne kan netop bunde i, at begrebsdefinitionernes gyldighed vurderes forskelligt af forsker, udforskede og opdragsgiver. 4.6. 4.6. Det Det teoretiske teoretiske rum rum Forskel mellem teori og model. Man kan nemt bruge flere teorier på samme model. Teorier er forskellige virkelighedsopfattelser. Man skal have fat i nogle teorier, eller vinkler, på det emne man er ved at behandle. 4.7. 4.7. Forskningsdesign Forskningsdesign Til hver forskningstype svarer et typisk design, men at flere forskellige design var mulige for en given forskningstype. 6
RET & SAMFUND Kapitel 4-Forskningsprocessen – formål, problemformulering, teori og design 4.7.1. Survey design: Stikprøveundersøgelse, hvor man ved enquete (udsendt spørgeskema) eller ved telefoninterview stiller en kategori af mennesker en serie spørgsmål med overvejende faste (forhåndsdefinerede) svarkategorier. Fordele er at man hurtigt og relativt billigt får mange oplysninger fra mange mennesker. Ulemper er at man må afgrænse sig til enkle og entydige spørgsmål, som let kan besvares, og at det er vanskeligt at indfange udvikling over tid, selv om panelsurvey (med gentagne målinger af samme personer) kan råde bod herpå. Det kritiske punkt i et survey, at opnå høj svarprocent af hensyn til generaliserbarhed, er endvidere vanskeligt og ressourcekrævende. 4.7.2. Felteksperiment design Er en virkningsfuld fremgangsmåde til at dokumentere årsag-virknings relationer. De er svære at implementere hvis det foregår udenfor et laboratorium med mus, men hvis man får et positivt resultat er det en meget sikker indikation. 4.7.3. Case studie design Kan defineres som en metode til at studere et komplekst tilfælde, og er baseret på en dybtgående forståelse af tilfældet opnået ved omfattende beskrivelse og analyse af tilfældet taget i sin helhed og i sin sammenhæng (kontekst). Et ”komplekst” tilfælde vil sige, at input og output ikke kan relateres let og sikkert. Grunden til at anvende case studie er fordi det ellers vil være vanskeligt at opnå en dækkende og fyldestgørende forståelse for tilfældet. Svagheden ved case studie design er, at man koncentrerer undersøgelsen om et eller få tilfælde og derved mister i bredde, hvad der vindes i dybde. 4.7.4. Aktionsforskning og formativ evaluering Denne må forstås som et overgribende design. Dvs. at man i en undersøgelse af den handlingsrettede forskningstype kan anvende case studie og survey design, men derudover skal man tilrettelægge den løbende kommunikation mellem forsker og udforskede og dermed den måde, forskningens resultater løbende tilbageføres til praksis. Aktionsforskningen var oprindeligt udsprunget af organisations- og ledelsesforskning i England i 1950’erne, og blev taget op af den kritiske samfundsforskning i 1970’erne i Skandinavien. Formativ evaluering har sin rod i evalueringsforskningen i USA og er knyttet til samarbejdet mellem evaluator og praktikere for løbende at forbedre et bestemt program eller projekt. I praksis forbindes aktionsforskningen med et kraftigere engagement fra forskerens side i praktiske forbedringer. Vanskelighederne ved disse design er især knyttet til to forhold. Forskerne kan blive så involveret i praksisfeltet at de bliver blinde for svagheder i praksis. En anden vanskelighed er, at et stærkt praksisfelt kan (mis-)bruge forskningen, som ikke er rimelige i forhold til andre aktører. Forskerne afkræves en betydelig robusthed i forhold til forskellige interesser, må fastholde sin primære rolle som forsker og samtidig forvalte flere biroller. 4.7.5. Et blandet forskningsdesign Man kan sige, at det at arbejde med flere forskningsdesign kan bidrage til at sikre en bedre gyldiggørelse af resultater. 4.8. 4.8. Valg Valg af af af enheder enheder Ved en enhed forstås her ethvert fænomen, man vil indsamle oplysninger om, det være sig tekster, recepter, personer, grupper, organisationer, aktiviteter, tidsintervaller osv. 4.9. 4.9. Strategier Strategier for for udvælgelse udvælgelse udvælgelse af af stikprøver stikprøver og og cases cases Stikprøve kan være tilfældig eller en stratificeret. Cases kan være: ekstreme/afvigende, maksimum variation, kritiske, paradigmatiske. 7
Page 1: Indhold Kapitel 1 Indledning ......
Page 4 and 5: RET & SAMFUND Kapitel 2-Forskningst
Page 8 and 9: RET & SAMFUND Kapitel 5-Forskningsp
Page 10: RET & SAMFUND Kapitel 6-Forskningsp

noter/Forskning om og med mennesker.pdf - RASMUSSEN / Data

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?