Historie 09 - Undervisningsministeriet
Historie 09 - Undervisningsministeriet Historie 09 - Undervisningsministeriet
Trinmål for faget historie efter 4. klassetrin Udviklings- og sammenhængsforståelse Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at • fortælle om familie, slægt og fællesskaber og berette om episoder, der har haft betydning for familiens liv • fortælle om spor fra fortiden i lokalområdet og gengive dem i tegning og dramaform • kende til hverdagen i andre kulturer. Kronologisk overblik Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at • gengive historiske fortællinger fra dansk historie • etablere en tidsfrise og relatere den til egen livsverden. Fortolkning og formidling Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at • fortælle om sammenhænge mellem materielle kår og hverdagsliv • opsøge viden om fortiden i forskellige typer medier. Fælles Mål • Historie • Trinmål for faget efter 4. klassetrin • side 5 / 45
Trinmål for faget historie efter 6. klassetrin Udviklings- og sammenhængsforståelse Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at • fortælle om magtforholdet mellem konge og kirke i Danmark • fortælle om mødet mellem europæerne og andre folk og forklare magtforholdene • kunne påvise udenlandsk indflydelse på udviklingen i Danmark på erhvervsmæssige og kulturelle områder • gengive eksempler på dansk indflydelse i udlandet og karakterisere mødet mellem dansk og fremmed kultur • fortælle om kendte danske kvinder og mænd og vurdere, om deres indsats kan spores i dag • beskrive samspillet mellem den enkelte, grupper og det nationale fællesskab i et udviklingsperspektiv. Kronologisk overblik Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at • beskrive, hvorledes Danmarks historie indgår i samspil med verden udenfor • kende betegnelser for tidsepoker og kunne placere dem i en absolut kronologisk sammenhæng. Fortolkning og formidling Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at • formulere enkle historiske problemstillinger og diskutere forskellige tolkninger af fortiden • anvende kildekritiske begreber og diskutere med hvilken sikkerhed, fortiden kan beskrives • selv formulere historiske fortællinger og selv etablere historiske scenarier på baggrund af erhvervet viden. Fælles Mål • Historie • Trinmål for faget efter 6. klassetrin • side 6 / 45
- Page 1 and 2: Fælles Mål 2009 Historie Faghæft
- Page 3 and 4: Indhold Formål for faget historie
- Page 5: Slutmål for faget historie efter 9
- Page 9 and 10: Slutmål og trinmål - historie - s
- Page 11 and 12: Bilag 1 Folkeskolens historiekanon
- Page 13 and 14: Undervisningen inddrager stof, der
- Page 15 and 16: Der udvælges til undervisningen i
- Page 17 and 18: Indhold Indledning 18 Udviklings- o
- Page 19 and 20: Indledning Vi tager stilling og han
- Page 21 and 22: Efterhånden som nyere tid gik, ble
- Page 23 and 24: Kriterier for valg af indhold Indho
- Page 25 and 26: for et bestemt geografisk område.
- Page 27 and 28: Absalon Signalement Absalon blev f
- Page 29 and 30: • Sammenligning med samtidige sty
- Page 31 and 32: Begrundelse Slaget på Fælleden fi
- Page 33 and 34: • Antisemitismen i Europa, herund
- Page 35 and 36: fra historie og samfundsfag i arbej
- Page 37 and 38: skab til nogle af de bygninger og p
- Page 39 and 40: Fortolkning og formidling • Søge
- Page 41 and 42: • at den bygger på faglig indsig
- Page 43 and 44: It og medier It og elektroniske med
- Page 45 and 46: Det kræver en åben dialog mellem
Trinmål for faget historie<br />
efter 6. klassetrin<br />
Udviklings- og sammenhængsforståelse<br />
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet<br />
sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i<br />
stand til at<br />
• fortælle om magtforholdet mellem konge og kirke i<br />
Danmark<br />
• fortælle om mødet mellem europæerne og andre folk og<br />
forklare magtforholdene<br />
• kunne påvise udenlandsk indflydelse på udviklingen i<br />
Danmark på erhvervsmæssige og kulturelle områder<br />
• gengive eksempler på dansk indflydelse i udlandet og<br />
karakterisere mødet mellem dansk og fremmed kultur<br />
• fortælle om kendte danske kvinder og mænd og vurdere,<br />
om deres indsats kan spores i dag<br />
• beskrive samspillet mellem den enkelte, grupper og det<br />
nationale fællesskab i et udviklingsperspektiv.<br />
Kronologisk overblik<br />
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet<br />
sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i<br />
stand til at<br />
• beskrive, hvorledes Danmarks historie indgår i samspil<br />
med verden udenfor<br />
• kende betegnelser for tidsepoker og kunne placere dem<br />
i en absolut kronologisk sammenhæng.<br />
Fortolkning og formidling<br />
Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet<br />
sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i<br />
stand til at<br />
• formulere enkle historiske problemstillinger og diskutere<br />
forskellige tolkninger af fortiden<br />
• anvende kildekritiske begreber og diskutere med hvilken<br />
sikkerhed, fortiden kan beskrives<br />
• selv formulere historiske fortællinger og selv etablere<br />
historiske scenarier på baggrund af erhvervet viden.<br />
Fælles Mål • <strong>Historie</strong> • Trinmål for faget efter 6. klassetrin • side 6 / 45
Change language