Historie 09 - Undervisningsministeriet

More documents

Recommendations

Info

Trinmål for faget historie efter 4. klassetrin Udviklings- og sammenhængsforståelse Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at • fortælle om familie, slægt og fællesskaber og berette om episoder, der har haft betydning for familiens liv • fortælle om spor fra fortiden i lokalområdet og gengive dem i tegning og dramaform • kende til hverdagen i andre kulturer. Kronologisk overblik Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at • gengive historiske fortællinger fra dansk historie • etablere en tidsfrise og relatere den til egen livsverden. Fortolkning og formidling Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at • fortælle om sammenhænge mellem materielle kår og hverdagsliv • opsøge viden om fortiden i forskellige typer medier. Fælles Mål • <strong>Historie</strong> • Trinmål for faget efter 4. klassetrin • side 5 / 45
Trinmål for faget historie efter 6. klassetrin Udviklings- og sammenhængsforståelse Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at • fortælle om magtforholdet mellem konge og kirke i Danmark • fortælle om mødet mellem europæerne og andre folk og forklare magtforholdene • kunne påvise udenlandsk indflydelse på udviklingen i Danmark på erhvervsmæssige og kulturelle områder • gengive eksempler på dansk indflydelse i udlandet og karakterisere mødet mellem dansk og fremmed kultur • fortælle om kendte danske kvinder og mænd og vurdere, om deres indsats kan spores i dag • beskrive samspillet mellem den enkelte, grupper og det nationale fællesskab i et udviklingsperspektiv. Kronologisk overblik Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at • beskrive, hvorledes Danmarks historie indgår i samspil med verden udenfor • kende betegnelser for tidsepoker og kunne placere dem i en absolut kronologisk sammenhæng. Fortolkning og formidling Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at • formulere enkle historiske problemstillinger og diskutere forskellige tolkninger af fortiden • anvende kildekritiske begreber og diskutere med hvilken sikkerhed, fortiden kan beskrives • selv formulere historiske fortællinger og selv etablere historiske scenarier på baggrund af erhvervet viden. Fælles Mål • <strong>Historie</strong> • Trinmål for faget efter 6. klassetrin • side 6 / 45
Page 1 and 2: Fælles Mål 2009 Historie Faghæft
Page 3 and 4: Indhold Formål for faget historie
Page 5: Slutmål for faget historie efter 9
Page 9 and 10: Slutmål og trinmål - historie - s
Page 11 and 12: Bilag 1 Folkeskolens historiekanon
Page 13 and 14: Undervisningen inddrager stof, der
Page 15 and 16: Der udvælges til undervisningen i
Page 17 and 18: Indhold Indledning 18 Udviklings- o
Page 19 and 20: Indledning Vi tager stilling og han
Page 21 and 22: Efterhånden som nyere tid gik, ble
Page 23 and 24: Kriterier for valg af indhold Indho
Page 25 and 26: for et bestemt geografisk område.
Page 27 and 28: Absalon Signalement Absalon blev f
Page 29 and 30: • Sammenligning med samtidige sty
Page 31 and 32: Begrundelse Slaget på Fælleden fi
Page 33 and 34: • Antisemitismen i Europa, herund
Page 35 and 36: fra historie og samfundsfag i arbej
Page 37 and 38: skab til nogle af de bygninger og p
Page 39 and 40: Fortolkning og formidling • Søge
Page 41 and 42: • at den bygger på faglig indsig
Page 43 and 44: It og medier It og elektroniske med
Page 45 and 46: Det kræver en åben dialog mellem

Historie 09 - Undervisningsministeriet

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?