[pdf] Hent BØRN RUM FORM

More documents

Recommendations

Info

B Ø R N R U M F O R M - A R K I T E K T U R O G D E S I G N F O R B E G Y N D E R E 90 KULT: Elever prøver kræfter med den virkelige verden Fire københavnske gymnasier har lavet et kreativt netværk, KULT, for at udvikle undervisningen i blandt andet design og arkitektur. KULT er et åbent netværk, som alle gymnasier i Region Hovedstaden kan deltage i. KULT har sat en lang række projekter i gang i fagene billedkunst, dansk, drama, mediefag og musik – i samarbejde med kulturinstitutioner, kunstnere, de videregående uddannelser og forskere. Blandt andet også tre arkitekturprojekter: Utopolis – Fremtidens By på Statens Museum for Kunst Otte billedkunsthold fra tre gymnasier byggede i foråret 2009 fremtidens by: UTOPOLIS. Byen blev skabt over Frederiksberg Haves grundplan og opført som model på Statens Museum for Kunst. Den gav et indblik i elevernes forestillinger om fremtidens menneskers behov og krav til arkitekturen. Udstillingen bestod af en samlet model af byen og elevernes skitser, modeludsnit og digitale visioner, og den var åben for offentligheden i Unges Laboratorium for Kunst i en uge. Arkitekturworkshop på klimakonference – en bæredygtig by Konferencedeltagerne skabte sammen tre fantasifulde byer. Ud fra en fælles brainstorm skitserede eleverne fem principper for arkitekturen, byggede modeller – og samlede hele herligheden til en miljø-metropol. Modellerne blev lavet af rester og genbrugsmateriale. Den samlede by blev udstillet på konferencen sammen med skitser og deltagernes visioner for byen. Studiekreds – Absolut avantgarde I en frivillig studiekreds er eleverne blevet præsenteret for de nyeste spirer på kunstscenen i København. En del af programmet handlede om arkitektur, hvor eleverne selv har udforsket Ørestadens nye byggerier, hørt foredrag og fotograferet. Andre projekter er for eksempel: • 27 gymnasieelever har skrevet et manuskript om til en forestilling på Mungo Park, • Fire danskklasser har trykt digtsamling i samarbejde med Søren Ulrik Thomsen, • 3.g-klasser formidler moderne kunst på hashafvænningscenteret U-Turn i København, • Klezmermusikere og elever spiller sammen til en stor koncert for fire gymnasier efter en uges samarbejde osv. Ideen med KULT-projekterne er, at de kombinerer det fagligt relevante i de enkelte fag med eksperimenterende elementer – i samarbejde med kulturlivet og de kunstneriske skoler og læreanstalter uden for gymnasiets fire vægge. På den måde får eleverne mulighed for at prøve kræfter med den virkelige verden. Alle netværkets samarbejdsprojekter sætter fokus på: • Eksperimenterende undervisning i samarbejde med
kunstnere og kulturinstitutioner • Efteruddannelse af lærere i samarbejde med kulturinstitutioner, kunstnere og videregående uddannelser • Uddannelsespolitisk debat om kunst og kultur i gymnasiet • Forskning i kreative læringsprocesser i samarbejde med Danmarks Pædagogiske Universitetsskole • Forskning i de kreative fags betydning for samfundet i samarbejde med Anvendt Kommunal Forskning På sigt er ambitionen, at KULTs erfaringer skal bruges i den generelle kvalitetsudvikling af gymnasierne til at give kunst og kultur en synlig platform i undervisningen og øge elevernes fokus på kunstneriske og kulturelle værdier. Projektet er bygget op om et arbejdende sekretariat med lærere fra de fire gymnasier samt en projektleder. I styregruppen, der arbejder langsigtet med strategi og projektudvikling, sidder gymnasiernes rektorer. Desuden deltager repræsentanter fra kulturinstitutionerne i strategiudviklingen. KULT er støttet af Region Hovedstaden. Læs mere på www.kultgym.dk For unge, der har lyst til at lære mere om arkitektur og design efter gymnasiet Følgende højskoler har tilbud i arkitektur og design: Krabbesholm Højskole Skolens kursusprogram henvender sig til elever fra Danmark og udlandet, der ønsker at opbygge en mappe med arbejder til brug for optagelsesprøver på de videregående uddannelser inden for blandt andet arkitektur og design. Læs mere på www.krabbesholm.dk Engelsholm Højskole Engelsholm er en kunsthøjskole, der sætter kunsten i centrum. Kunst defineret som billedkunst, musik og kunsthåndværk. Kunstundervisningen danner fundament for undervisning i demokratisk dannelse, folkelig oplysning og livsoplysning, og man har mulighed for at dygtiggøre sig. Læs mere på www.engelsholm.dk K A P I T E L 7 F O K U S P Å U D D A N N E L S E R F O R U N G E 91
Page 1 and 2:
BØRN RUM FORM Arkitektur og design
Page 3 and 4:
BØRN RUM FORM Arkitektur og design
Page 5 and 6:
8. Fokus på kulturinstitutionerne:
Page 7 and 8:
INTRODUKTION K A P I T E L 1 I N T
Page 9 and 10:
Direktør Mads Øvlisen, formand fo
Page 11 and 12:
ARKITEKTUR OG DESIGN I BØRN OG UNG
Page 13 and 14:
egrebet kan både dække over planl
Page 15 and 16:
scenarier, prototyper og mulige må
Page 17 and 18:
Professor Kirsten Drotner, Syddansk
Page 19 and 20:
være har skiftet gennem tiden med
Page 21 and 22:
tidskulturen. Man risikerer, at dig
Page 23 and 24:
EN VISION FOR FREMTIDEN K A P I T E
Page 25 and 26:
Mål og sammenhæng For at visionen
Page 27 and 28:
Fra mål til handling Projektgruppe
Page 29 and 30:
ettet til at udvikle vores performa
Page 31 and 32:
Ved at involvere voksne med stor er
Page 33 and 34:
ARKITEKTUR OG DESIGN - NATIONALT OG
Page 35 and 36:
Arkitekturnation Danmark Rammer for
Page 37 and 38:
Forløbet blev delt op i 9 steps. S
Page 39 and 40: Cand. jur. Leif Hermann Arkitekturp
Page 41 and 42: tioner vil lave samlede aftaler med
Page 43 and 44: Børnekulturkoordinator Anne Line S
Page 45 and 46: Bydetektiver på vej til skole Som
Page 47 and 48: K A P I T E L 4 A R K I T E K T U
Page 49 and 50: FOKUS PÅ DE MINDSTE BØRN K A P I
Page 51 and 52: højskoler kan løfte de æstetiske
Page 53 and 54: Konsulent Karin Eskesen Indretning
Page 55 and 56: Organisering af miljøet Når man o
Page 57 and 58: strategier for videreudvikling af e
Page 59 and 60: K A P I T E L 5 F O K U S P Å D E
Page 61 and 62: FOKUS PÅ SKOLEN OG SFO K A P I T E
Page 63 and 64: åde teoretisk indsigt og praktisk
Page 65 and 66: K A P I T E L 6 F O K U S P Å S K
Page 67 and 68: Arkitekt Bjarke Ingels, BIG - Bjark
Page 69 and 70: af noget usædvanligt og eventyrlig
Page 71 and 72: har et stort potentiale som histori
Page 73 and 74: Hvordan undervises der i arkitektur
Page 75 and 76: på forskellige steder • At lytte
Page 77 and 78: Alle skulle opleve at være med i d
Page 79 and 80: USA: Arkitektur er noget vi leger -
Page 81 and 82: FOKUS PÅ UDDANNELSER FOR UNGE K A
Page 83 and 84: Hvad kan gymnasierne, erhvervsuddan
Page 85 and 86: Faget design - set med formidlerens
Page 87 and 88: Casa Arkitekter udfordrer elever fr
Page 89: have det hele i en kanonfed, lille
Page 93 and 94: FOKUS PÅ KULTUR- INSTITUTIONERNE K
Page 95 and 96: Der er brug for: De statslige kult
Page 97 and 98: eredelse, dansk, samfundsfag, geogr
Page 99 and 100: Arkitektur og design på kunstmusee
Page 101 and 102: Arkitektur og design på billedskol
Page 103 and 104: Et internationalt vue over formidli
Page 105 and 106: Finland: ARKKI - en arkitektskole f
Page 107 and 108: Hvor har børn i dag mulighed for a
Page 109 and 110: FOKUS PÅ FAGSKOLERNE K A P I T E L
Page 111 and 112: Der er brug for: Fagskolerne bør
Page 113 and 114: Arkitektskolen Aarhus Vi møder, om
Page 115 and 116: Projekter i vækstlaget: Børnehave
Page 117 and 118: dre ting og kommer nogle steder, ma
Page 119 and 120: Designskolen Kolding Designuddannel
Page 121 and 122: at tænke alternativt og anderledes
Page 123 and 124: PERSPEKTIVER FOR DET VIDERE ARBEJDE
Page 125 and 126: verden - dvs. mellem teori og praks
Page 127 and 128: Arkitekter og designere vil gerne f
Page 129 and 130: mennesker. Og hvis man skal være e
Page 131 and 132: PG: - Det er også nødvendigt at a
Page 133 and 134: Et landpolitisk commitment, hvor no
Page 135 and 136: et land som Danmark, hvor vores vig
Page 137 and 138: BILAG K A P I T E L 1 1 B I L A G
Page 139 and 140: I gang med pædagogiske læreplaner
Page 141 and 142:
www.danmarksbilledkunstlaerere.dk F
Page 143 and 144:
BØRNEKULTURENS NETVÆRK Børnekult
show all

[pdf] Hent BØRN RUM FORM

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?